本周，全國大中小學開啟秋季學期，伴隨著開學，同學們的校園生活也迎來一系列新舉措、新變化。其中，自2024年秋季學期開始陸續投入使用的新教材，到今年秋季學期，全國小學、初中階段已全部完成替換。新教材都有哪些新變化？師生如何平穩銜接？
今年秋季學期，義務教育國家課程教材也就是新教材完成全部替換。開學后，小學四、五、六年級的道德與法治、語文、數學等科目將首次使用新教材；初中三年級的語文、數學、英語等科目也同步使用新教材。
新教材有哪些變化，是師生家長最為關心的問題。專家介紹，從學習體量上看，語文學科小學一至六年級課文總數減少；數學學科把簡易方程調整到初中學習，小學僅增加尺規作圖；英語學科，詞匯量總體變化不大。經測算，學習難度總體保持平衡。
江西省吉安市石陽小學副校長 肖玲：我覺得它弱化了機械計算，強化了思維與建模能力。教材刪減了大量的重復性的純計算的習題，重點突出了算理理解、代數推理，還有模型意識。趨勢的話，我覺得它讓數學學習，更側重于走向生活化還有真實化。另外，它很注重學生的動手實踐，還有跨學科的學習。
專家認為，新教材側重培養核心素養，強化對學生學習和思考的引導，重視知識在現實生活中的應用，幫助學生實現從“學會”轉向“會學”、從能夠“解題”轉向能夠“解決問題”。例如，英語新教材更注重英語素養的全面提升，選取了很多生活中常見的話題，并適當增加科學、自然和跨學科內容等，豐富學習維度。
學生家長 張女士：印象比較深刻的就是英語這門學科，舊的教材里面這些主題都是一些問路、買東西，周末去干什么，現在有很大的一個轉變，涉及太空、環保，還有一些世界文化，跟以前的表達完全不一樣了，讓他們可以更好地用英語來說中國故事。
在教材替換過程中，今年秋季學期，五、六年級學生可能會遇到兩種情況：
·第一種情況是教材個別內容重復學習，部分學習內容是從上一套四年級教材中調整而來的，學生已經學過；
·第二種情況是存在未學內容，部分學習內容在修訂中新增或調整到低年級，學生因為之前使用的是上一套教材，所以沒有學過。
對此，專家回應，這是教材全面替換階段出現的正常現象。只要按照銜接方案做好安排，就能夠保證教學有序、過渡平穩，順利完成替換。
浙江省安吉第四小學一年級語文備課組長 陳晶晶：2至6年級，要做好新舊教材的比對，梳理重復內容、刪減內容、新增內容的清單，已經學過的知識不再重復講授，缺失的新增要素、篇目不集中進行補課，我們要把它融入日常的課堂，語文園地、課外閱讀中進行分散的補學，以降低學生的學習負擔。
為盡可能減少替換銜接帶來的影響，教材編寫組已經制定教材使用銜接方案并開展培訓，給教師提出教學建議。
江西省九江市雙峰小學科研處主任 李菲：今年暑假，學校已經組織全體相關年級教師，參加了國家級和省級的新教材線上培訓，同時還派骨干教師參加了線下的省級新教材培訓。開學后的第一次集體備課，各學科組都要把新教材研讀作為核心內容，分年級分學科梳理教材的變化點，確保每一位教師在上講臺之前心里是有底的。
陜西省渭南市臨渭區渭南小學教師發展中心主任李苗榮介紹，將常態化開展教研活動，幫助教師做好新修訂教材教學銜接工作。
李苗榮：教師要把新增的能力點融入日常教學之中，大膽實施單元整體教學。最后，要改進評價，聚焦核心素養。教學中要精簡機械識記類習題，增加思辨、實踐、生活化的表達任務，以此來實現教材的平穩過渡。（李欣）
轉自：中央廣播電視總臺中國之聲
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