在浙江省樂清市，145所學校用一張多維表格在線完成校服集采；在北京市昌平區，學生上完AI實訓課，AI自動輔助教師批改作業；在云南省會澤縣，10000名新老教師在線結對，開展“傳幫帶”，200次在線聯合教研快速覆蓋120所學校——這些發生在基礎教育領域的變革，離不開WPS智慧教育平臺的支持。

WPS智慧教育平臺基教版

　　隨著《教育強國建設規劃綱要》的發布，以及《關于加快推進教育數字化的意見》等政策出臺，教育數字化轉型已成為各地教育部門破解管理難題、推動優質資源均衡發展的重要路徑。而WPS智慧教育平臺、WPS 365教育版，以統一協作平臺、輕量化工具、AI能力融合的組合拳，成為全國諸多區縣在人工智能時代推進教育數字化的核心選擇。

　　局校一體化，一張表聯動130多所學校完成校服集采

　　基礎教育的數字化邁入新階段，統一平臺是關鍵。2025年浙江省樂清市以WPS智慧教育平臺為基礎，為全市教職工搭建統一工作門戶，整合通知公告、智慧會議、智能備課、數字化作業、校本資源庫、集體備課、數據看板等應用，構建了教學數字化生態平臺。這一平臺如同強大的“智慧中樞”，為日常教學、學校管理協作、區域教育治理提供數字化支持。

一張多維表格聯動130多學校

　　跨校的協作更加高效。以校服采購為例，樂清市用多維表格搭建一套在線校服采購系統，全市145所學校統一在線查收采購通知、登記學校采購代表人、上傳校服意見書、核對采購清單。這不僅實現采購需求的全流程在線跨校協作，還讓系統自動匯總各個學校的數據。短短一周內，系統就匯總超10000條數據。

每所學校都有校本資源庫

　　資源的共享更加便捷。樂清市各個學校在平臺上能夠建立本地化的校本資源庫，集中存儲原本分散的教學資源，并按學科、年級、類型分類歸檔。教師尋找優質課件不用“翻箱倒柜”，還能一鍵導入個人備課本。

　　在教育治理層面，平臺讓復雜管理變簡單。當地教育部門與學校之間存在數據報送工作，過去依賴郵件、群聊等渠道，管理部門需要耗費大量時間整理核對。通過WPS智慧教育平臺的輕量化工具，各學校只需在統一模板上在線填寫數據，系統自動匯總成全市數據，并生成可視化數據看板。這一改變，直接為教育部門節省80%的人工統計時間。

　　“對老師，它是效率引擎；對學校，它是管理中樞；對區域，它是均衡推手。”樂清市教育技術中心負責人介紹。

　　在廣東省珠海市高新區，當地教育部門則用WPS智慧教育平臺在線開展優秀教學資料征集、精品課遴選等教研工作，打通課題發布、教師報名與資料提交、評委評審打分、結果公示的一站式協同，實現工作流程線上化、數據收集標準化、團隊協作高效化。

　　10所“WPS AI+”試點校落地，開啟教育教學新體驗

　　讓AI真正走進課堂、融入教學，是每個教育者直面的時代新命題。2025年北京市昌平區與金山辦公合作開展“WPS AI+”試點校建設，10所試點學校以《北京市教育領域人工智能應用指南》為指引，以WPS智慧教育平臺為支撐，圍繞以智助教、以智助學、以智助評、以智助育、以智助研、以智助管、以智助建展開多樣化實踐。

　　試點目前已取得階段性成果。以昌平二中育知學校的一位語文教師為例：其組織的信息科技課上，學生通過AI工具完成作文生成、潤色，系統自動評分并反饋改進建議，教師批改工作量減少60%；借助校本資源庫，教師查找教學資料的平均耗時從15分鐘降至2分鐘；借助WPS AIPPT，2小時的課件制作縮短至30分鐘；通過在線協同，其負責的班級家長會出勤率從65%升至92%，家長對校園服務的反饋效率提升，食堂投訴量隨之下降80%。

　　北京師范大學實驗小學未來科學城學校的體育老師則將AI用于提升學生體測數據分析效率。AI首先將紙質成績單轉為可編輯的數據表格，然后自動分析各項目的平均分、得分區間，年級整體的優秀率、及格率，各班級的綜合成績對比等數據，并精準識別薄弱項目與高風險群體，生成針對性的訓練計劃，以提升體育教學的有效性。

　　AI的深入應用，推動昌平區教師在教育平臺的月活躍率突破90%。從數學互動課件開發、語文單元教學設計、游戲化課件制作，到小學科學教學提效、學生思維可視化研究，WPS AI正融入昌平區試點學校教育教學的全過程。

WPS AI實訓室融入省級學習平臺

　　除了區縣合作，省級在線學習平臺同樣選擇金山辦公。WPS智慧教育平臺的能力組件融入江蘇省中小學信息科技平臺，為全省中小學生的信息科技與人工智能教育提供在線文檔、在線表格、在線演示文稿、金山打字通等訓練工具，讓師生在平臺內完成學習、實操和評價，實現“教學評管”一體化。WPS AI實訓室包含AI數據分析、AI數據處理、文生文提示詞編寫、生成式AI創作等項目，可供江蘇800多萬中小學生實時調用。

　　10000名教師在線結對，為會澤縣打造“縣中振興”樣板

　　除了推動AI進課堂，WPS智慧教育平臺的應用還顯著加強了校際及校內的協同教研能力，進而加速基層教育部門的教育改革進程。

　　云南省會澤縣曾長期面臨教育基礎設施薄弱、優質資源匱乏、師資力量不均衡等發展難題。當地選擇用WPS智慧教育平臺打造集教育管理、教學教研、教師發展、資源沉淀于一體的“AI會澤教育”數字化集成平臺。

　　利用該集成平臺，會澤縣圍繞優質均衡發展的各個措施得以快速推廣。

助推會澤縣落地在線聯合教研

　　旨在通過城區優秀學校帶動鄉鎮學校共同發展的“1+N”教育聯盟，累計在線開展聯合教研200余次，覆蓋8所城區校、112所鄉鎮學校。旨在促進新教師成長的“青藍工程”，在平臺上完成10000名城區教師與鄉村教師、新教師與老教師的在線結對，讓磨課共研更便捷。50個縣級名師實驗室，在線開展800節名師課，身處偏遠地區的鄉村教師也能輕松參與，實現100%全覆蓋。專遞課堂在平臺上2024年累計開課1200節，惠及學生8萬人次，實現城鄉學生“同上一堂課”。

　　這么高規模的聯合教研得以快速推廣，得益于該平臺幫助會澤縣貫通縣、鄉、校三級管理體系——全縣教職工可在同一平臺上組建教研團隊、開展聽評課活動、存儲共創教學資源。目前，會澤縣已經在線形成6000多個教師團隊，產出10萬份教案。得益于在“縣中振興”方面的樣板性成果，會澤縣與金山辦公的合作案例成功入選教育部“2025年度智慧教育優秀案例”區域發展類案例。

　　金山辦公教育業務負責人介紹，WPS智慧教育平臺在服務基礎教育的效率提升、管理簡化、資源均衡方面取得明顯成效，未來將深化人工智能與基礎教育的融合創新，持續以數字化手段推動優質資源全域共享、教學管理精細化、教師發展體系化，讓每一所學校都能共享教育數字化的紅利。

　　轉自：大眾網

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