教育部明確啦！打電競、開網店都屬于就業

　　教育部近日印發通知，決定嚴格核查各地上報的就業數據。《教育部辦公廳關于嚴格核查2020屆高校畢業生就業數據的通知》(下稱《通知》)指出，新的高校畢業生就業統計相關指標最大亮點在于“自主創業”和“自由職業”方面，自主創業的范圍加入開設網店，自由職業的范圍加入互聯網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者。

　　在長沙，應屆畢業生覃海濤用了兩年時間成為一名青訓電競選手，他認為，在電競里找到了歸屬感。 

　　打電競打成俱樂部職業選手

　　今年剛畢業的覃海濤，如愿以償成為一名職業電競選手。然而，他就讀的江蘇航運學院、軌道交通管理專業都和游戲搭不上邊。 

　　“我只是抱著試一試的心態，沒想到真的完成任務，后來就有俱樂部聯系我。”覃海濤從四五年級開始玩游戲，加上對體育鍛煉，籃球足球都有興趣，所以玩的游戲也和體育類相關，并迷上某體育類游戲。當時游戲里有排位系統，覃海濤用了兩三年時間達到千分的排位，也獲得了俱樂部的青睞。很快，2018年正值大二的覃海濤，利用空余時間，來到長沙實習。 

　　“當時落差好大，來了后，發現身邊每一個人都比你厲害，自己就像井底之蛙。”來不及思慮過多，覃海濤便投入到殘酷的訓練賽中，大量吸收俱樂部訓練業余選手的“狠勁”。2018年，他作為俱樂部青訓隊員，代表俱樂部參與電競聯賽，拿到了冠軍；2019年在長沙又獲得某職業聯賽冠軍。“拿了冠軍，有成績了，慢慢進入職業選手行業了。”

 
　　“網癮少年”不說，還要把“打游戲”當成職業？這可把家人急壞了。覃海濤說，反對是肯定的，后來家人看他拿到成績，有收入能養活自己，態度也慢慢緩和了。“青訓隊員每個月有5000元，比賽還能單獨拿獎金，等到轉正式選手，就有10000元了。” 

　　從2018年到現在，覃海濤說心態越來越平和了，打電競和其它職業一樣，總會有遇到瓶頸的時候，“電競選手確實是考驗反應能力和體力，年輕有年輕的優勢，稍微成熟點的，經歷賽事更多，技術心態也會更穩定”。 

　　他說，目前做自己熱愛的事情，就會堅持做下去，“我沒有給自己特別設置期限，如果能夠一直從事下去，肯定會堅持，畢竟我在游戲里找到了歸屬感”。 

　　新模式就業也需要正面發聲

　　今年印發的《通知》擴展了自主創業、自由職業的范圍。創立公司(含個體工商戶)、在孵化機構中創業，暫未注冊或注冊當中、電子商務創業，利用互聯網平臺從事經營活動，如開設網店等，只要提供網店網址、網店信息截圖和收入流水，就作為審核依據。在自由職業方面，互聯網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者等就業，只要依據畢業生本人簽字確認的證明材料，并由校、院兩級就業部門負責同志審定，即可作為審核依據。 

　　這樣的就業統計指標是否會引起爭議呢？中南大學畢業生就業指導中心主任徐贊認為，開網店、做自媒體等靈活就業形式可能早已納入高校統計指標。針對新型的指標體系，將共享經濟、網絡零工等新就業形式納入指標，是學校一直在統計的內容，這塊屬于“靈活就業”范疇，和往年相比并沒有發生太大改變。“今年發的《通知》，實際上是對全國高校就業數據進行類別鑒定、更新統計指標。”徐贊說。 

　　有人認為，開設網店、互聯網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者納入指標，有給高校提高就業率“放水”之嫌。徐贊認為，這主要和學校類型相關，本校“靈活就業”方面不會超過3%，不存在以上指標就業率大幅提高的情況。同時，徐贊強調，“目前，學生在新業態方面的就業率并不是很高，一方面是學校有富余崗位；另一方面，高校學生對新業態如直播帶貨這些了解不夠，社會認同度、家長認同度都不高。社會應加大對新業態經濟正面的發聲，讓畢業生能多方面了解行業的發展”。 

　　轉自：瀟湘晨報

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