長三角一體化示范區職業教育一體化平臺建設方案公布

　　近日，長三角生態綠色一體化發展示范區舉行新聞通氣會，一體化示范區執委會副主任陳建忠介紹了《長三角生態綠色一體化發展示范區職業教育一體化發展平臺建設方案》。《方案》旨在推動示范區職業教育一體化發展，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接，將示范區打造為職業教育高地。

　　為切實做好示范區職業教育一體化平臺建設，計劃由上海市青浦區、江蘇省吳江區、浙江省嘉善縣教育局具體負責，分近期、中期和遠期三個階段逐步開展各項工作。陳建忠表示，《方案》立足示范區、服務長三角，按照“信息共通、資源共建、人才共育、成果共享”的原則，構建職業教育一體化發展機制，制定職業教育系列政策和標準，推動示范區內職業學校招生入學、學籍管理、教學實施、就業升學等方面實現一體化運行。

　　示范區將通過建立跨行政區域的產教融合、校企合作聯動機制，合力打造高質量的區域職業教育協作典范，努力實現教育資源、產業資源和企業資源的有效配置和優勢相融，為示范區及長三角區域一體化發展提供高質量的技術技能人才支撐，助力經濟社會高質量發展。

　　陳建忠從近期、中期、遠期分別介紹了《方案》的八大亮點的相關內容。

　　近期目標將在2020年完成。首先是統一示范區內職業院校招生錄取。一是示范區內中等職業學校統一招生入學。示范區內青浦3所、吳江2所、嘉善2所共7所中職學校將統一招生宣傳、統一錄取手續。

　　二是示范區內高職院校蘇州信息職業技術學院將根據政策對示范區內高中階段教育開放招生。在示范區內，蘇州信息職業技術學院依據國家政策通過普通高考跨省招生，同時根據江蘇政策通過對口單招面向具有江蘇學籍的中職學生招生。

　　此外，將統一示范區內中等職業學校教學標準。示范區內統一執行教育部中等職業學校思想政治、語文、歷史三科課程標準，共同選用合適的國規教材，共同開展公共基礎課教學研究；統一制定并執行專業技能、專業核心課程教學標準，聯合開發區域特色教材。示范區內學分互認，中職學生可跨校選課，在不同學校的學習成果可互通互認。

　　統一示范區內中等職業學校學籍管理平臺。建立管理平臺，實現示范區內中等職業學校學生學籍統一管理。采用“籍隨人走，學分互認，畢業互通”的一體化管理模式，學生的學籍隨學生進入就讀的學校，并由該校對學籍進行跟蹤管理，在讀期間學籍管理依據當地學籍政策執行。

　　中期目標將在2022年6月前完成，一是建立示范區內中等職業學校專業設置統一平臺。實現示范區內中等職業學校專業統一設置。目前示范區內各中職學校整體聯動和互通不夠，專業重復設置和專業空白的現象同時存在，人才培養結構和層次水準與示范區產業發展需求不匹配。根據示范區兩區一縣各中職學校結合歷年招生情況及產業趨勢、行業特點和企業重點，確定各校著力打造的優勢特色專業、保留專業和弱化調整的專業清單。

　　二是建立示范區內職業教育教師信息服務統一平臺。完善教師雙向兼職機制，鼓勵教師在學校之間進行系統交流。通過區域內聯合備課、同課異構、課例分析、沙龍研討、課題研究、教學展評等方式積極開展聯合教研。發揮區域內高水平專業師資的輻射作用，精選一批有深厚理論功底和豐富實踐實訓經驗、在所在學科處于領先地位的專家型教師，實施職業教育師資培養工程。不斷修改企業講師制度，調整外聘教師任用標準，把有真正創新實踐經驗的企業家、高技術技能人才、鄉土人才吸引來校任教；聯合合作企業，在企業中設立合適的工作崗位，提升教師技術水平。

　　三是建立示范區內職業院校學生升學就業統一平臺。在示范區內實施職業技能統一考核。探索跨省職業教育“中高貫通”人才培養模式改革。凡報名蘇州信息職業技術學院單獨招生的學生均需參加江蘇省中等職業學校學生學業水平考試。建立示范區內中高職院校畢業生就業信息平臺，優先推薦在區內企事業單位就業。上海市和浙江省指定相關高職院校與示范區中職學校開展中高職銜接辦學。

　　遠期目標將在3至5年內完成。首先是建立示范區內產教融合統一平臺。突出職業教育與產業需求深度融合，打破兩區一縣資源壁壘，打造示范區內產業規劃與教育規劃全面對接、專業設置與產業結構全面對接、學校發展與企業成長全面對接、人才培育與區域發展全面對接的資源共享模式，實現人才培養、教育教學、實驗實訓、科研攻關、項目孵化、培訓服務等一體化發展。

　　其次是加強示范區內職業教育高端資源建設。爭取發揮高端資源的牽引作用，上海市、江蘇省和浙江省各指定一所應用型本科高校與示范區開展合作辦學。打造職業教育高地，結合示范區產業特點，引進或新建 1至2 所高等職業院校。 

　　轉自：中國經濟網

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