信用教育聯盟：一個偉大的時代創舉

今年5月20日，大公國際信用評級集團、北京大學、天津財經大學聯合二十所高等院校發起成立“信用教育聯盟”。今天，五十多個產學研組織正式成立信用教育聯盟。為什么在如此短暫的時間里能夠迅速凝聚起這么多機構的共識，齊心創造出一個以信用為主題的新型教育組織，設定那么遠大的目標，那是因為信用經濟時代孕育出了這樣一個偉大的時代創舉。

一、信用教育聯盟是時代的產物

存在決定意識。全球信用危機引發的對信用問題的關注和思考孕育了信用教育聯盟。

為什么危機會起源于最發達的美國？為什么會在世界范圍內爆發金融形態的危機？為什么這場危機與歷史上所有的危機都不一樣？這場史無前例的危機產生的根本原因是什么，其發展過程如何，以何種方式結束？人類如何防止這樣的危機重演？

從根本上講，上述問題需要回答的是，如何定義這場危機的性質，現代經濟發展的規律是什么，為何會違背這一規律？

然而，人類卻無法從已有的知識成果和經驗中找到答案。

由于缺乏體現當代經濟發展規律的理論指導，迄今為止，主流社會并沒有從根本上總結全球信用危機的教訓，對危機的認識還是淺層次的，形而上學的，甚至是錯誤的。

由于對危機認識的理論空白，人們在救助危機和復蘇經濟的實踐方面并沒有根治危機的發展模式創新，仍然高度依賴信用擴張，繼續使用被實踐證明的錯誤評級治理模式，似乎一切又回到了原點，正在為下一場危機做準備。

由于信用知識的空白，國際社會難以對攸關人類安全發展的國際評級體系改革形成更廣泛的共識，使得整個人類社會以承擔危機后果換來的國際評級體系改革模式難以得到有效推廣，對信用的無知和茫然正在使評級成為下一場危機的制造者。

信用危機是經濟活動違背自身規律的反映，是經濟體內在矛盾運動極度失衡的結果。危機向人類社會提出的挑戰是現實的，緊迫的，嚴酷的，如果不找到產生危機的根源，發現信用經濟發展規律，人類的經濟活動將會在危機的籠罩下艱難前行。因此，總結人類信用經濟的實踐成果，創新信用知識體系，掌握信用經濟發展規律，防止信用危機重演，就成為人類經濟社會安全發展的歷史召喚。

中國成為信用教育聯盟的搖籃。

對中國經濟發展前景的思考為信用教育聯盟誕生做好了思想準備。在中國，信用關系正在步入高速社會化軌道，債權債務關系已成為社會成員的基本經濟關系，信用關系作為當代社會經濟基礎的作用日益明顯，通過信用規模的持續增長已成為保持經濟增速的重要驅動力，而作為構建信用關系媒介的評級制度依然采用被實踐證明失敗的西方模式，被危機證明具有道德和標準嚴重弊端的西方評級依然在大行其道，曾導致危機的結構化融資產品正在成為主流融資工具。這些曾導致發達國家深陷信用危機的問題會將中國經濟引向何方？如果照此下去，下一場信用危機的發源地是不是中國？對這類問題的重重疑慮和深刻思考，使我們迫切感受到，必須從解決人們認識方法和思維方式入手，通過創新信用知識，給予人們認識信用經濟發展規律的思想武器，才能將人類經濟活動引入正軌。于是，就萌生了創新信用知識體系，傳播信用知識，培養信用人才的理念，為創立信用教育聯盟奠定了思想基礎。

中國高等院校的信用學科建設為信用教育聯盟誕生做好了組織準備。本世紀初，在構建信用價值觀主流思潮推動下，中國相繼有二十多所高等院校設立了信用管理專業，為社會培養人才。伴隨國家信用社會化發展，對信用管理專業人才需求和供給的矛盾突顯，首先是人才供不應求，其次所學知識主要是舶來品，難以滿足現實需要，特別是國家頒發的社會信用體系建設綱要，展現出對信用專業人才的巨大需求前景，在這樣的大背景下，更多的人在思考如何在信用學科建設方面突破發展瓶頸，醞釀一種協同創新教育模式。于是作為發現信用知識需求先覺者的國內高校就成為信用教育聯盟呼之欲出的組織者。

大公是信用教育聯盟的首倡者和推動者。

民族品牌，國際化是大公選擇的發展道路。其要義是，承擔起民族復興賦予的評級責任，把中國人在評級領域創造的智慧貢獻給世界。這樣一種獨特的發展理念，客觀上要求大公必須以追求真理的精神研究事物發展規律，才能實現公正代言者的責任擔當。正是在這一價值追求過程中，大公開創了研究信用經濟發展規律的先河，形成了信用知識的先期成果，使大公有能力發動一場信用知識創新革命。大公是一個面對市場的信用研究實體，從人們的信用實踐活動中發現規律并總結知識是其責任，從這個意義上講，大公就是一個信用知識創新主體，因此，推動建立一個有更多機構與各界賢達共同參與的信用知識創新平臺與大公的發展具有必然的內在聯系。2007年大公與天津財經大學聯合創辦了全球第一家學院建制的信用學院，今天，大公作為信用教育聯盟的創造者和推動者無疑吹響了向又一個理論高地沖鋒的集結號。

如何防止信用危機破壞人類社會安全發展是必須回答的時代課題，人類已有的知識成果承擔不了這一使命，唯有構建信用知識體系，揭示信用經濟發展規律，讓信用知識成為駕馭信用經濟的力量，才能讓信用危機成為歷史。信用知識體系創新是一個總結人類信用實踐的過程，客觀上需要更多有識之士的參與才能成功，于是，信用教育聯盟作為一種新型知識創新的組織模式就成為這個特定時代的產物應運而生了。

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