掌門教育：以優質高效的教學服務助力教育普惠

　　“一個成熟、健康的社會，必定是一個責任社會。”如今，時代賦予了“責任”更厚重的內涵。

　　“企業社會責任有其鮮明的時代特性，打贏脫貧攻堅戰是當前和今后一個時期最大的社會責任”，國務院扶貧辦社會扶貧司司長曲天軍表示，“在接下來的‘十三五’脫貧攻堅收官戰與‘十四五’鞏固脫貧攻堅成果中，企業仍然要在扶貧常態化與可持續中發揮重要作用。”

　　扶貧必先扶智。作為阻斷貧困代際傳遞的治本之策，教育可謂全面打贏脫貧攻堅戰的重要一環。可喜的是，越來越多的教育企業積極主動履行企業社會責任，為扶智貢獻著自己的力量。

　　堅持公益 積極承擔社會責任

　　城市里線上線下優質課程豐富，海量課程源源不斷，相比之下，邊遠地區基礎教育資源差距明顯。“中國1.94億中小學生群體，大多數孩子都在三線及以下城市，他們缺乏好內容、好環境，對優質的教育資源有非常強烈的渴求。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉說。

　　作為教育服務的重要組成部分，在線教育企業以其具備的強技術屬性，可以充分利用大數據、云計算、人工智能、腦科學等新技術實現教育的創新突破，讓低線城市乃至貧困地區的學生有機會多空間、多維度共享優質教師資源，為教育精準扶貧打開了新的思路。

　　對此，掌門教育聯合創始人吳佳峻俊表示，“在線教育企業應該充分利用自身能夠打破時空局限性的優勢，不斷提升教學品質和效果，推動優質教育資源共享，助力我國教育普惠進程。”

　　據介紹，掌門教育創立至今始終堅持關注偏遠地區教育，并積極投身公益、踐行社會責任，多次參與大災捐贈，為偏遠地區捐贈圖書、課程，進行教師幫扶，不斷探索、創新教育扶貧的新方式。

　　“在參與公益的過程中，掌門教育深感一些偏遠地區的學校雖擁有信息化設備卻無法很好的利用信息化設備提高教學質量的遺憾。就此，掌門于2018年正式發布涵蓋多個項目的掌門‘燈塔’公益計劃，重點關注教育公益的持效型，有計劃、有針對性的進行教育幫扶。”吳佳峻俊告訴記者，目前“燈塔”公益計劃范圍已覆蓋我國新疆、河北、河南、四川、寧夏等眾多地區，幫扶貧困小學二十二所，受益學生超過兩萬人。

　　除了捐書捐物為寧夏、云南等地帶去優質教育物資外，掌門教育還攜手中國兒童少年基金會的“守護貧困孩子的安全”計劃，走入國家重點扶貧地區，掌門教育創始人兼CEO張翼親赴當地，為那里的孩子帶去優質的在線教育課程。

　　針對西部地區，掌門教育與華東師范大學共同啟動“云裳”新疆支教計劃，三十多位老師和在校大學生組成支教隊伍奔赴新疆，在當地開展以“同心 同語 同行”為主題的新疆少數民族兒童國語趣味夏令營。

　　同年10月，掌門教育與浙江省千訓愛心慈善基金會發起掌門蒼溪遠程支教項目，持續為兩所學校提供高品質的遠程實時互動支教課程。首期課程便受到前來調研的蒼溪縣、廣元市乃至四川省相關主管部門多級領導的一致好評。

　　針對偏遠地區師資缺乏的問題，掌門教育“云支教”教育扶貧項目以遠程教師培訓的形式，圍繞教學能力、心理學課程、教育信息化應用與課堂教學融合以及實踐活動四大實用課程展開，極大地幫助提升當地教師信息化教學水平和業務能力。“云支教”項目現已覆蓋20多所學校，惠及上萬名教師。

　　據吳佳峻俊介紹，今年疫情期間，掌門教育第一時間啟動了緊急援助湖北的行動，向湖北地區中小學生捐贈大量直播課程，幫助疫區孩子實現停課不停學。

　　除了促進知識學習，為了全方位守護青少年的成長，掌門教育推出“少年守護者計劃”，與清華大學社科院積極心理學研究中心達成合作，推出心理學課程為疫情期間學生的心理疏導提供幫助。掌門老師還定期與家長溝通，以促進學生知識學習與能力發展同步提升。

　　“教育，是民生大事，這決定了教育企業有著有別于其他行業的厚重社會責任，先天承載著很強的公益職能和對公立教育體系的重要補充作用。”吳佳峻俊表示，在線教育在現在及未來，在平衡教育資源、助力教育公平等方面的社會意義會越加明顯，未來應該承擔更多的社會責任。

　　深耕教研 打造高品質教學

　　教育本身的強公共屬性，使得教育企業社會責任也有其特殊性。教育企業在將教育資源輸送到更多群體時，前提必須保證資源本身是優質的。

　　對于在線教育機構品牌而言，教研水平直接決定了教學質量的上限，深耕教研是發展戰略中的重中之重。

　　“為了持續輸出高質量的在線教育服務，掌門教育發揮企業特色優勢，通過教研、教學、科技、服務等多鏈升級，整合并打造優秀教師團隊，建立起培、磨、研、學、聯、監六維聯動的線上教學全鏈協同機制，對教師培訓、磨課實踐、教研開發、日常教學、高效溝通和品控監督六大環節進行優化升級，從而輸出更優質、更高效的教學服務。”吳佳峻俊告訴記者。

　　在師資上，掌門建立嚴格的教師篩選機制和長效培訓體系，在線老師的面試通過率不超過6%，從源頭上保障了教學質量，同時推出《在線教師行為規范標準及教學技巧指南》，為高素質教師隊伍打造制定嚴苛標準，為行業規范化發展樹立標桿。

　　在教研上，掌門教育成立萬人教研團隊，這也是迄今為止K12在線教育領域最大的線上教研團隊，下設本地化研究院、個性化研究院、在線素質教育研究院、智能化研究院和少兒思維研究院組成掌門教研院，以差異化支撐個性化教學內容的持續穩定輸出，實現學科和學情的廣泛覆蓋。

　　吳佳峻俊表示，針對用戶遍布全國，地區跨度大，年級覆蓋廣的情況，掌門考情學情分析組、在線課程研發組和特聘專家命題組通過廣泛研究全國各省、各學科不同版本教材之間的學情和考情，為每個城市每個學生提供學校適配的個性化提分課程。

　　“在科技上，掌門教育已搭建起完整的在線教育智能化體系路徑，實現了“AI in all”的互動教學方式，運用科技力量重構新的高效學習方式，升級教學體驗，以技術串聯起智能化管控全流程。”吳佳峻俊說。

　　據悉，通過大數據，實現師生精準高效匹配；依托人臉識別、墨水筆識別以及語言識別等技術，將學生的課堂表現透明化、可視化，及時調整教學節奏；通過智能測評、智能課堂和智能作業三大環節，系統形成個人知識圖譜和知識路徑，精準推送教學內容和課后作業，數據追蹤、學情分析，精準匹配，優化校準，層層智能技術的疊加，掌門教育為孩子的高效學習打造正向循環。（張紹亮）

　　轉自：中國人物榜

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