程小純：學習語文要注意豐富課外知識

　　語文作為九年義務教育的必修課之一，其重要程度可見一斑。南京師范大學的畢業生程小純向小學生推薦《三國演義》，她表示：閱讀《三國演義》的目的不是為了記住里面的故事情節，而是為了鍛煉文言文的閱讀理解能力。對于小學生來說，《三國演義》的故事也比較有趣味，很適合作為小學生學習文言文的教科書。

　　程小純說，從語言風格上來看，《三國演義》是最簡單的文言文了，如果在小學階段能把《三國演義》讀熟練，那么到了中學再學習典范的文言文就比較容易了，這是學習的一個過程。但凡讀一本書，絕不是為了記住里面的“故事”，而是為了培養典范的語文素養。所以，只有文采好的書才有可能成為經典，只有閱讀經典才能“開卷有益”。

　　人們從古以來的語文教育都是以誦讀為主，先要老老實實地積累，然后再去做文章。語文好不好，就看寫的文章好不好，而不是看語文試卷的分數怎么樣。

　　程小純普及到，《古文觀止》是清代的兩位塾師編選的，一個叫吳楚材，一個叫吳調侯。他們是叔侄，因為屢試不第，所以長期設館授徒。用現在的話來說，他們僅僅是兩位輔導班老師，但是他們編選的這本《古文觀止》卻成為了清代學生的語文課本。現代的教育工作者應該多去學習古代的語文教育理念，以古為鑒，這樣才有可能解決當前教育領域中的積弊。

　　程小純說，人們現在并沒有必要把《古文觀止》作為課本來使用，但是人們現在的語文課本也應該像《古文觀止》那樣，兼顧思想性和文學性的統一。當前的語文試卷僅僅是考查字詞基礎，單純背誦記憶的內容過多，考查的內容太古板，缺少讓學生積極發揮的環節。尤其是閱讀題的“標準答案”，更是扼殺了學生的思辨能力。所以，要想改變這種現狀，首先就應該廢除這種死板的題型，加大作文的比重。一篇作文是最能考查學生的語文基礎的，諸如字詞、句式、語法、閱讀、仿寫能力等等，都可以從作文當中體現出來。

　　程小純強調，古代的學生沒有所謂的課外書，他們學習的基本都是經典。程小純建議，學習語文課程中要強調多讀課外書，不能只是停留在課內，豐富課外知識對于語文而言是非常重要的。

　　轉自：楚北網

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