習近平總書記關于青年奮斗的系列重要講話精神為新時代勞動教育指明了方向

　　在2020年五四青年節到來之際，習近平總書記在向全國各族青年致以節日的祝賀和誠摯的問候中指出，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國各族青年積極響應黨的號召，踴躍投身疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰，不畏艱險、沖鋒在前、真情奉獻，展現了當代中國青年的擔當精神，贏得了黨和人民高度贊譽。習近平總書記特別強調，新時代中國青年要繼承和發揚五四精神，堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態，同億萬人民一道，在實現中華民族偉大復興中國夢的新長征路上奮勇搏擊。

　　習近平總書記的以上問候，強調了青年奮斗的重大意義。在個人層面，奮斗的青春才會出彩，奮斗的人生才會升華。在國家層面，當代中國青年在疫情防控人民戰爭、總體戰、阻擊戰中展現出的不畏艱險、沖鋒在前、真情奉獻的擔當精神，為我國新冠肺炎疫情防控工作做出了重大貢獻。在社會層面，我們要建設社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興中國夢，離不開新時代中國青年的奮斗。這就需要他們堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業，始終保持艱苦奮斗的前進姿態。

　　黨的十八大以來，習近平總書記多次發表關于青年奮斗的系列重要講話，為新時代勞動教育指明了方向。2020年3月20日，中共中央國務院聯合印發的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），在勞動教育總體目標和勞動教育內容要求中，都強調了奮斗的重要意義。譬如，《意見》在“明確勞動教育總體目標”部分強調，體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；在“確定勞動教育內容要求”部分強調，使學生增強誠實勞動意識，積累職業經驗，提升就業創業能力，樹立正確擇業觀，具有到艱苦地區和行業工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦的深刻道理。可見，奮斗對于新時代勞動教育的重要意義，一方面體現在，奮斗可以創造美好生活；另一方面展現出，奮斗是歷練吃苦耐勞精神的關鍵。習近平總書記關于青年奮斗的系列重要講話精神，體現了“奮斗”更加豐富的內涵，對于新時代勞動教育具有重大的指導意義。

　　1．奮斗成就人生

　　新時代勞動教育首先就要讓學生懂得人生是用來奮斗的道理。但是，奮斗的最大價值在于，在為社會、為國家、為人民做出重要貢獻中，體現人生的價值。3月15日，習近平總書記在給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員回信時表示，在新冠肺炎疫情防控斗爭中，你們青年人同在一線英勇奮戰的廣大疫情防控人員一道，不畏艱險、沖鋒在前、舍生忘死，彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的！習近平總書記在回信中進一步指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領，繼續在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰，帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。因此，新時代勞動教育就應該在黨和人民最需的地方，培育學生的奮斗精神。

　　2．奮斗造就奇跡

　　新時代勞動教育的主要對象是大中小學的學生。他們是祖國的未來、民族的希望，以及社會主義建設者和接班人。他們通過奮斗造就的奇跡，就是中國的奇跡。2019年4月30日，習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上發表重要講話強調，今天，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統一點都不能丟。在實現中華民族偉大復興的新征程上，必然會有艱巨繁重的任務，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，特別需要我們發揚艱苦奮斗精神。新時代中國青年要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，毫不畏懼面對一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創造業績，用青春和汗水創造出讓世界刮目相看的新奇跡！從這個意義上講，新時代勞動教育應該提供各種機會和平臺，讓學生體會奮斗造就奇跡的可能性。這種奇跡的造就，既可以是學生在勞動實踐中戰勝自己、挑戰自己的感受，也可以是學生通過勞動實踐創造出自己過去沒有過的勞動成果，還可以是勞動實踐帶給學生的新體驗、新收獲，等等。

　　3．奮斗積聚力量

　　奮斗是為了一個目標去戰勝各種困難的過程。這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折。所以，奮斗必須為走出壓力、克服痛苦、戰勝挫折積聚力量。2016年4月26日，習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上發表重要講話強調，要堅持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，依靠勤勞和汗水開辟人生和事業前程。“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創造無愧于時代的人生。按照習近平總書記的這一重要講話精神，我們認為，新時代勞動教育需要從“奮斗”層面理解“勞動”的價值。也就是說，通過新時代勞動教育，既讓學生對人生充滿希望和信心；又讓學生認識到，人生可能會遇到艱難險阻乃至驚濤駭浪，這就是奮斗的價值。這就要求各類學校，在勞動教育實踐中，注重培育學生的奮斗精神，特別是在勞動實踐中加強挫折教育、吃苦耐勞教育等，讓學生流流汗，甚至流流淚，從中感受奮斗的酸甜苦辣、人生百味。

　　4．奮斗創造幸福

　　《意見》指出，近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。而正確的世界觀、人生觀、價值觀是解決一些青少年不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動現象的關鍵。這就需要我們以馬克思主義理論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認識到勞動對于創造人類自身和人類社會的重大價值，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀。2018年5月2日，習近平總書記在北京大學師生座談會上發表重要講話指出，廣大青年要培養奮斗精神，做到理想堅定，信念執著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。其中，習近平總書記提出的“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福”思想，豐富了新時代勞動教育的內容。這就需要在各類學校的勞動教育中，既讓學生體會到幸福不是“比吃比穿”，而是“比奮斗”，尤其是“比為社會、為國家、為人民創造的價值”。

　　5．奮斗立足勞動

　　新時代勞動教育在學生中加強奮斗精神的教育，必須立足勞動。因為，馬克思主義理論的重要基石就是勞動。馬克思一生兩個偉大發現唯物史觀、剩余價值理論，都是立足勞動基礎之上的。習近平總書記在黨的十八大以來，多次發表關于勞動的系列重要講話。2013年10月23日，習近平總書記在同全國總工會新一屆領導班子成員集體談話時發表重要講話指出，要加強對廣大青少年的教育，讓他們從小就樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的觀念，不要養成貪吃懶做、好逸惡勞、游手好閑、投機取巧、坐享其成等錯誤觀念。2014年4月30日，習近平總書記在烏魯木齊接見勞動模范和先進工作者、先進人物代表時發表重要講話指出，要通過各種措施和方式，教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養成熱愛勞動的習慣，為祖國發展培養一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。所以，新時代勞動教育讓學生樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的觀念，以及樹立熱愛勞動的思想、牢固養成熱愛勞動的習慣，是培育學生戰勝困難、成就人生奮斗精神的基石。（作者：中國勞動關系學院教授 喬東）

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