廣東調整政策“指揮”成果轉化見成效

　　炎炎夏日，政府機關、企業辦公樓的中央空調如何既清涼又節能？華南理工大學教授閆軍威研發的“中央空調節能集成優化管理控制系統”有了大顯身手的機會。

　　如今，在華南理工大學的支持下，這位激情洋溢的“教授老板”正帶領創新創業團隊緊鑼密鼓籌劃掛牌“新三板”。而其自主研發的節能新產品已經累計為用戶節約空調運行費超過２億元，折合標準煤７萬噸。

　　高校是科技成果的“富礦”，但破除科技成果與產業發展“兩張皮”，一直是“老大難”的問題。自去年以來，廣東大力推進體制機制改革，出臺多種激勵科技創新的政策，為高校科研人員“松綁”，引導高水平大學、高水平理工科大學建設單位（“雙高”）和科研人員主動對接服務企業轉型升級和區域經濟發展，努力打通科技成果轉化“最后一公里”。

　　調整“指揮棒”讓科研人員“名利雙收”

　　分管大學科技工作多年的中山大學副校長顏光美坦言：高校的不少科技研究，從“講故事”拿課題開始，以發論文“講故事”結束，研究成果“從樣本到展品，最后成為廢品”，并不能產生直接的社會經濟效益。

　　科技成果轉化遇到“腸梗阻”，問題在于“指揮棒”——高校的考核評價體系。高校往往重課題、重論文，輕應用、輕轉化，一些人根深蒂固地認為“做基礎研究才是做學問，搞技術應用是二流學問，含金量不高，評不了教授。”此外，由于高校對科研人員創新創業缺乏完善的制度指引，造成科研人員私下與企業合作，“地下水”潛流。

　　對此，顏光美認為：要打通科技成果轉化的“最后一公里”，就得先改革考核評價體系，打通高校內部治理的“最先一公里”。

　　一年來，廣東先后出臺《關于全面深化科技體制改革加快創新驅動發展的決定》《關于加快科技創新的若干政策意見》《深化高校科研體制機制改革的實施意見》等一系列科研體制改革政策，完善體制機制，倡導讓科研人員“名利雙收”。

　　政策“大門”打開，高校紛紛打開“小門”，使師生享受科研體制機制改革紅利：華南理工大學把國家大學科技園等平臺劃定為“創新創業試驗區”，試驗區內實施股權轉化科技成果，原則上成果完成人及其團隊可占該股份的７０％－９５％，目前學校每年授權專利２０００多件；華南農業大學將科技成果完成人的轉化收益提高到８０％，學校、所在單位各占５％和１５％……

　　中山大學則頂住壓力，悄然推進了一項意義深遠的改革：打破一元化評價體系，出臺《申請技術、應用與工程類教師職務的基本業績條件及聘任程序》，把專利發明、橫向項目經費等列入職稱申請條件，建立更科學合理的職稱職務評價制度。“技術大牛”不拼ＳＣＩ論文也能評教授！中山大學知名的海洋漁業專家黎祖福成為了第一位受惠者。由于對現代漁業產業發展的重大貢獻，他“破冰式”獲評研究員、教授。他感慨地說，這不僅是職稱名稱的變化，更是對技術、應用和工程類教師的認可。

　　體制機制活了，教授們的創新熱情高漲了。一年來，廣東省“雙高”建設高校的科技創新成績斐然：擁有省級以上科研平臺４５９個，同比增長２２％；擁有專利１９２０２件，同比增長３１．４５％，成果轉化率明顯提高。

　　將新型研發機構建到產業一線

　　產學研結合，怎么破除科技和經濟“兩張皮”，實現真結合？廣東高校正在將新型研發機構建到企業一線、行業一線去！

　　“高校科研不能閉門造車，自娛自樂。不是說教授們把放在抽屜里的科技成果拿出來，推銷給企業。這樣的成果往往是沒用的廢品。”華南農業大學副校長陳志強坦言，高校科研應該前置，強調問題導向、市場導向，從行業、企業的實際需求出發，去研究問題、解決問題、引領行業發展，才會有生命力，才能有效轉化。

　　過去一年，“雙高”建設高校與地方政府、企業共建研究院、企業研發中心、新型研發機構、產學研基地、技術轉移機構等平臺近５００個，其中在廣州、深圳、東莞等地合作共建近３０個新型研發機構，服務企業超過２０００家。

　　“以后要用機器人造瓷磚！”廣東麗柏特科技公司法人代表葉德林說，佛山建陶產業敢于開辟國內陶瓷行業自動化生產市場的勇氣，源自佛山南海廣工大數控裝備協同創新研究院的智力支持和科技支撐。

　　佛山南海廣工大數控裝備協同創新研究院是一家由廣東工業大學與佛山市南海區政府共建的研發機構，以項目合作、落地孵化為抓手，引進國內外高端人才１６０多人。建立精密裝備、機器人和３Ｄ打印三大研發中心，研發創新產品超過６０項，申請專利近４００多件……

　　近年來，該研究院的聚集效應和輻射效應得到很快顯現：孵化的新鵬機器人公司創辦不到３年時間，銷售額便超過億元；韋達爾團隊研發了面向電子、汽車等行業的等離子設備，其性能提升兩倍，能耗和成本均下降５０％……

　　而華南農業大學與國內畜牧業龍頭企業溫氏集團的校企深度合作，也成為當地產業界流傳的一段佳話。華南農業大學教授陳瑞愛，同時也兼任著溫氏集團副總裁、肇慶大華農生物藥品公司總裁等多個職務。她表示，華南農業大學和溫氏集團開展深度合作，老師到企業當老總，高管到學校當教授，一起申報國家級科研平臺，可以更好地推動科技成果轉化。

　　去年，華南農業大學從溫氏分紅超億元，涌現了一些“千萬元級教授”。該校校長陳曉陽將這種校企產學研合作模式概括為“五個捆綁”：一是責任捆綁，實現風險共擔；二是權力捆綁，實現校企共管；三是利益捆綁，實現利益共享；四是人才捆綁，實現人才共用；五是聲譽捆綁，實現共榮共損。

　　“捆綁”，沒有捆住手腳，反而“捆出”創新共贏的廣闊天地。

　　創新創業風起南粵校園

　　走進廣東工業大學的創新創業孵化基地，２萬余平方米的空間，已吸納百余支學生創新創業團隊，不乏獲得百萬元級融資的潛力項目，儼然“大學硅谷”。

　　為了保障學生“有錢”“任性”地創新，廣東工業大學每年投入３０００萬元，并吸引社會投資機構在校設立基金超過１億元。學校出地出錢，換來的是學生出成果。去年，該校共有３６８０人次參加省級以上各類學科競賽，獲得省級以上獎項４１０項。該校與香港科技大學聯合承辦第十四屆全國“挑戰杯”競賽，學校總分并列全國高校第二。

　　培養高素質的創新型人才，是高校的使命，也是支撐創新驅動發展的長遠之道。

　　一年來，廣東高校師生創新創業蔚然成風。各級各類高校新設立創新創業學院同比增加約一倍，全省１３７所高校中有５２所高校設置創業學院，建有創業實踐基地９６９個。高校應屆畢業生自主創業人數比上年同期增加１１４％。

　　同時，廣東高校緊貼產業，開設了多種特色班，培養創新創業的高素質人才。華南理工大學有個著名的“基因組創新班”，學生已有８４人次在《Ｎａｔｕｒｅ》《Ｓｃｉｅｎｃｅ》《Ｃｅｌｌ》等國際頂尖學術期刊上發表６７篇署名論文，去年有１３３人次在國際大賽中獲獎，３３６人次在國家級競賽中獲獎。

　　廣東省副省長藍佛安說，要進一步著力深化科研體制改革，改變重數量、輕質量，重形式、輕效果的單純量化考核評價方式，激發科研人員創新創造活力。

　　“雙高”建設，一子激活全盤棋，將為“創新廣東”貢獻越來越多的大學力量！

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