推動實現三個聯動 著力破解就業供需結構性矛盾
內蒙古多舉措支持高校就業抓實抓好
就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程。近日，內蒙古自治區教育廳黨組成員、副廳長張俊喜，在內蒙古新聞辦召開的“就業促進行動”新聞發布會上表示，“就業促進行動”實施以來，內蒙古自治區教育廳堅持以促進高等教育精準適配經濟社會發展、高質量促進高校畢業生就業為工作目標，以社會需求和就業為導向，推動實現三個聯動，著力破解就業供需結構性矛盾，提高高校畢業生的就業競爭力，幫助其實現盡早就業、順利就業。
推動實現教育與產業聯動。一是圍繞自治區重點產業發展需求，發布重點產業集群急需緊缺學科專業清單、預警清單、限制新增清單，提高需求與供給的契合度；二是指導高校“一校一案”制定學科專業設置調整計劃，通過新增一批、改造升級一批、撤銷一批，推動本科院校理工農醫類專業占比達50%、高職（專科）專業與區域產業契合度達80%，提高專業布局和經濟社會發展的適配度。
推動實現學校與企業聯動。一是結合企業人才需求和崗位技能標準，完善跟蹤回訪和需求調研機制，提高校企協同育人的精準度；二是指導高校按照需求導向、校企合作的原則，及時優化調整專業人才培養方案，提高企業對人才培養的滿意度；三是加快建設“雙師型”教師隊伍，積極推動行業產業專家和高校教師共同編寫教材、共同開展教學、共同指導實習實訓，提高學生掌握職業能力的實用度。
推動實現培養與就業聯動。一是建立高校與區域產業協同機制，精準對接發展需求，優化區域人才培養結構，提升高校聯動布局對促進就業的保障度；二是針對市場的急需緊缺，設立100個“微專業”和100門“職業能力提升微課程”，開放校內實訓基地、聯系地方和企業實訓中心，開展跨專業交叉短期培訓，以同區域線下學習共享、跨區域線上資源互通的形式，提升畢業生動手能力在就業崗位上的適應度；三是根據企業需要和學生意愿，在不同年級組建訂單班，實現招生即招工，今年訂單人才培養規模擴大至3.2萬人，“工匠班”新增50個，為企業定向輸送更多技術技能人才，提高畢業生技能掌握與企業要求的達成度。
通過三個聯動，逐步破解就業的結構性矛盾，推動高校畢業生及時充分就業。（記者 閆 廷）
轉自：消費日報
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