師學思大：在線教育真正打破時空圍墻，仍需努力

　　CNNIC第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2020年3月，我國在線教育用戶規模達4.23億，占網民總數的46.8%。新冠肺炎疫情導致全球200個國家停課停學，15億學生受到影響，在線教育臨危受命，發揮了巨大優勢，有效化解了全球教育系統停擺的危機。

　　2011年至2020年，在線教育和數字教育注冊企業從15萬家增至70萬家。與此同時，在線教育的一些問題也逐漸顯露，亟待解決。譬如，偏遠農村地區尚存在網絡不穩定、網速不夠快、上課時經常出現網絡卡頓等現象。這作為包含師學思大在內眾多線上教育，在發展線上教育上所面臨的問題，線上教育真正打破時空圍墻，不光是整個社會科技建設，而且對于線上教培機構都仍需努力。

　　伴隨著消費升級、社會教育意識加強的影響，在線教育市場需求將持續增大，直播教育、AI教育、素質教育將或迎來重大發展。在線上教育發展的紅利下，自2015年師學思大轉戰線上教育，便承擔起深化線上教育的職責。伴隨5G通信、大數據時代的帶來，為線上教育進一步跨越時空界限，提供了更多的可能性。而在科技的驅動下，線上教育同樣需要加大技術的投入，完善網課系統。

　　為求不斷完善線上課程，師學思大在2020年加大科技的投入，為用戶提供更好的線上學習體驗。

　　線上教育仍然需要解決技術問題，網課系統需要不斷完善，在線教育賴于生存的便是技術。縱觀，目前的網課系統，除了在清晰度、流暢度等方面改進外，在用戶體驗度方面也有所表現。網課的用戶體驗度真的如此重要嗎?

　　用戶的學習體驗，關系到學習的效果。在成立“技術中心”，師學思大的初衷便是奔著用戶的學習體驗出發，仍是師學思大發展的出發點，用戶的學習體驗確實很關鍵，細節決定成敗。在教育探索的數年里，師學思大始終不忘以用戶為核心，方才深受用戶的喜愛。師學思大在加大力度完善網課系統時，注入更多用戶體驗，如：在線做筆記、線上教義、學習討論區、實時直播互動等，營造更好的學習體驗。

　　截止2021年3月，師學思大服務范圍覆蓋全國一二三線城市，對于更為偏遠山區的用戶，相信未來，在整個社會的共同努力之下，真正解決網絡的短板。線上教育發展沒有終點，不斷探索，仍需努力。

　　轉自：中華網

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