杭州威雅學校高中部：兼顧“學術優異”和“全人成長”

　　初聞蟬鳴的六月，是火熱的“考試月”，也是充滿希望的“畢業季”。

　　隨著月底中考的進行，新一批的“準高中生”，即將踏上追尋理想的下一征程。

　　分數之外，你是否對這個世界還有更多的思考?你是否已經為自己規劃好未來的求學之路卻無從下手?你是否心懷夢想，卻茫然無措，無處發聲?

　　現在，你將擁有一次為自己“深度把脈”的機會——了解廣受全球認可的高中課程是如何助力學術優異，洞悉通往世界名校的升學之道。最為重要的是，你將身處其中，了解一所學校如何讓教育深入人心喚醒靈魂的底層邏輯。

　　#01

　　杭州威雅的愿景：

　　成功與幸福

　　從年前的發布會、校長團隊見面會，到校內落成的教學建筑、一草一木，杭州威雅一直想要傳達這樣的教育理念：將每一位學生的“成功”和“幸福”，置于一切的中心位置。

　　什么是成功，什么又是幸福呢?

　　Dr. Ginsburg，是美國賓夕法尼亞大學醫學院的教授，專注于青少年行為和心理的研究。他在一次演講中提到：

　　我們必須停止去用孩子18歲時的成就去定義成功，比如優異的績點、考入名校等等;教育要著眼于孩子的后勁，培養讓他們在35、40、50歲時，依然能成功和快樂的能力。

　　這些能力包括：

　　有價值感和目標

　　有同理心、愛心和善良

　　珍惜與家人、朋友和社會的關系

　　堅毅(Grit)

　　具有創造力和創新力

　　領導力和協作

　　社會智能(Social Intelligence)情商(Emotional Intelligence)

　　韌性(Resilience)

　　能聽取建設性的批評，有終生好學精神

　　......

　　這也是我們為杭州威雅的畢業生設想的模樣： 不僅達成優秀的學業成就，更能成為一個合格的“準成年人”，擁有自信、豐沛的內在素質。

　　這樣的教育愿景，不是每天8小時的課堂學習就能夠實現的。所以，我們的目標，是在高中的3-4年中，為孩子們提供課堂內、學校外，小到社區，大至世界的一眾教育要素，幫助孩子探索自我、發現志趣、自信成長。

　　#02

　　威雅的全能師資：

　　既是教師，也是引路人

　　在杭州威雅，最重要，也是最寶貴的教育資源，就是我們的老師。

　　尤其是進入高中后，學習的嚴肅性增加了。每一次的測評、考試，都會影響最終的升學表現，學生將感受到緊迫的學習壓力。

　　同時，高中生的青春期，正是最敏感的時候，人際關系、自我認知帶來的情緒波動，會對學業和心理，造成雙重影響。”

　　因此，杭州威雅的老師們需要身兼另一層身份：導師(Tutor)。他們與學生同吃同住，會敏銳地察覺孩子在學術、生活、社交、情緒上的變化，及時給予幫助和引導，和他們一起解決困難。

　　是知識的傳授者，也是生活的“大管家”—— 這需要老師有成熟的教學及管理方式，和對教育事業堅定的信念。

　　這也是校長團隊在招聘師資時，首要考察的能力。教育背景、跨學科能力、對寄宿教育的理解、以及認同威雅的教育理念，是必需項。

　　在威雅，老師也必須是終生學習者(life-long learners)。暑假里，他們將早早地開始教師成長培訓，重新開始，以統一、昂揚的“威雅狀態”，面對即將到來的新生。

　　負責師資招聘的中學執行校長尼古拉女士，給我們舉了個有趣的例子：

　　有的老師習慣用'嗓子'說話，聲音比較尖利，也容易累；我就教他們，用腹部的力量發聲，聲音聽起來會堅定、響亮，對孩子來說更有號召力，也更能穩定他們的情緒。

　　這樣統一的理念和細致的培訓，也造就了威雅師資更高的穩定性。

　　目前，杭州威雅的教師團隊已經基本到位。在近40名外籍教師中，半數以上為英籍教師。不少外教是舉家遷來杭州，享受在學校的生活;學校也吸納了不少名校海歸的中教老師，擁有極強的雙語及跨文化經驗。在招聘過程中，每一位中方教師均需具備雙語能力。縱觀整個教師團隊的教育經歷，不乏劍橋大學、哈佛大學、倫敦大學、北京大學等海內外名校背景。高中部還將擁有一位曾在高校任職的教授(博士后)來教授人文學科。

　　部分已到崗教師畢業院校

　　而部分來自常州威雅的學部校長與一線教師，也將為杭州威雅帶來他們在常州學校的多年積淀與成功經驗。

　　#03

　　學術為王：

　　充滿挑戰的課程設置

　　在高中階段，杭州威雅將采用國際上廣受認可的IGCSE與A Level課程。

　　IGCSE階段強調“廣泛的興趣探索“。我們將開設8門核心課程，還有包括會計、戲劇、攝影等11門豐富的選修課程。學生們可以在盡情嘗試中，逐漸明晰自己的熱愛。

　　到了A-Level階段，我們將開設18門課程。學生們將在學術嚴謹性和挑戰性中，深化自己的專業性，成就獨一無二的“專精”，向理想的大學邁進。

　　此前也有家長問，孩子就讀于體制內學校，現在轉軌到國際課程，能不能適應呢?

　　校長告訴我們，在知識層面上，轉軌的學生并不會有太大問題。唯一需要適應的，是全英文的學習內容，以及對他們來說陌生的，由學生自己主導的學習方式。杭州威雅的老師也有豐富的經驗，去幫助孩子們適應。

　　第一，是適時的“英文加餐”。

　　在威雅，學習不僅發生在教室，也在宿舍、校園。和同學、老師們一起運動、用餐、娛樂，這些都是鍛煉英語的機會。導師也會盡可能地創造時間，和英文有短板的學生一對一交流，讓他們在輕松的應用中，提升英語的流利度。

　　第二，威雅的老師們會”各顯神通“，引導學生主動思考，積極地融入課堂。

　　以英語課堂為例，有的老師，會把教學完全交給學生們：

　　“比如學習一篇文章，我會把大家分成小組，每組都要分析一段文字，上臺教給全班，并且每個人都要發言。這樣一來，同學們不僅加深了對知識的理解，還必須細致溝通，制定小組規則，明確自己的角色。”

　　獨立思考、表達、協作、創造... 這些優秀的學習力，就自然地從思維的碰撞中“生長”出來了。

　　同時，威雅的評價體系也很多元。除了客觀的學術成績，學校更采用“非正式考核”的方式，考察數字背后的能力——判斷、探究、思辨、把知識付出實踐的行動等等。

　　這樣的學習確實很有挑戰性，但收獲也是不言而喻的。常州威雅目前培養出的幾屆畢業生，全部進入了理想的世界名校，包括劍橋大學、帝國理工學院、倫敦政經等等，順利地繼續下一階段的學習。

　　#04

　　點亮名校之路：

　　定制的“超級課程”

　　在常規的課程之外，杭州威雅的升學指導，更將在孩子的成功及幸福之路上，起到制勝的作用。

　　進入中學階段后，我們會給學生制定一個完整的升學規劃，動態地分析學術成績、擅長學科、興趣愛好、未來的職業規劃等，幫他們循序漸進地接近目標。

　　其中，孩子們最為受益的，是根據他們的專業方向所定制的“超級課程”，例如EPQ獨立研究項目。

　　*EPQ即Extended Project Qualification ，是英國教育部和高等教育招生服務中心(UCAS) 強烈推薦的研究性學習項目。學生通常需要完成5000字的全英?論?和15分鐘的?頭答辯，難度大，但含金量極高。

　　無論是主流還是小眾，只要學生樂于探索，學校都會提供強大的資源，幫助他們追逐夢想。

　　舉個例子，常州威雅的B同學，熱愛生物。他的EPQ項目，是一次與大學考察難度相當的“野外科考之旅”。學術校長提綱挈領，幫他梳理背景知識，完善課題設計;科學老師則幫他做了全面的探險準備。

　　B同學帶著發電機、燈誘設備等等，獨自前往天目山進行科考。從采集昆蟲、制作標本、再到科學分類，30多只昆蟲標本最終陳列在定制箱內，展示著天目山上豐富多樣的生物群態。

　　目前，他已收獲愛丁堡大學、倫敦大學學院等英國頂尖大學的Offer，將主修生物科學。

　　而C同學，入學前的成績不太理想。在威雅的日子里，他愛上了騎行，總是想著如何改裝他的輪胎，提升速度。

　　面對這樣的學生，老師們沒有敦促他抓緊學業、提升成績，而是通過耐心的觀察，發掘了他獨一無二的天賦——愿意鉆研，動手能力極強，埋頭搗鼓輪胎的時候，無比專注。

　　在老師的指導下，他選擇了工程學。在課余時間里，他深入研究輪胎與騎行速率的關系，作為自己的EPQ項目。

　　最終，他的EPQ拿到了很高的成績，盡管A Level分數并非頂尖，但在EPQ的加持下，他還是被心儀的大學錄取，攻讀自己熱愛的工程學專業，實現了屬于自己的“卓越”。

　　教育資源豐富的杭州威雅，在開學后，會組織形式多樣的學術活動，科研探究，世界級競賽，學院及集體活動，為孩子們提供多元、專業的人格塑造之旅。

　　在杭州威雅，強大的師資配置、深度的學術課程和個性化的教學模式將助力每一個孩子挖掘自己的天賦潛能。在我們的“全人關顧”中，每一個孩子都將煥發出全新的面貌。

　　期待您和孩子加入威雅，從這里出發，抵達自己心中想要的未來。

　　6月27日(周日)

　　下午1:30

　　杭州威雅學校體驗日活動

　　(小學部·中學部)

　　期待您的到來

　　【聯系方式】

　　杭州威雅學校坐落于杭州蕭山區仙女湖畔，占地面積200余畝，將于2021年9月正式開學，為3至18歲適齡學生提供高品質教育和寄宿選擇。

　　秉承全人教育理念，杭州威雅不僅專注于學生卓越學術能力的培養，還通過提供豐富多元的超越課堂的學習體驗和機會，挖掘每一個學生天賦潛能，幫助他們今后順利進入世界知名大學，并在日益全球化的環境中取得成功打下堅實基礎。

　　轉自：北國網

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