教育幫扶新舉措——南網知行教育發展基金暨南網知行書屋項目啟動儀式成功舉辦

　　11月19日，“南網知行教育發展基金”成立暨“南網知行書屋項目”啟動儀式在北京和廣州兩地成功舉辦。教育部基礎教育司副司長朱東斌，教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主任劉玉光，國務院國資委科技創新和社會責任局副局長、一級巡視員張曉紅，國家鄉村振興局社會幫扶司副司長劉勝安，中國南方電網有限責任公司董事、黨組副書記兼工會主席畢亞雄，戰略規劃部總經理鄭外生，工會副主席、工會辦主任梁傳，黨建部副主任周劍斌，中國扶貧基金會理事長鄭文凱、秘書長陳紅濤、副秘書長王軍等出席啟動儀式。

　　儀式上，教育專家、企業代表、基金會代表、學校代表等以線下和線上演講的方式，分享了南網知行書屋項目的故事和意義，項目受益縣教育局代表進行了揭幕。同時，為了讓欠發達地區孩子享受優質的閱讀教育資源，享有更多實現夢想的可能性，“南網知行書屋校園閱讀書單”正式對外發布。600余位嘉賓與項目受益地教育局、鄉村學校師生通過線下和線上直播方式參與，直播還吸引了關心鄉村教育的社會公眾觀看。

　　南網知行書屋項目由中國南方電網有限責任公司與中國扶貧基金會共同推出，南方電網捐助1.5億元，“十四五”期間，為云南、貴州、廣東、廣西和海南5省區小學援建300個“南網知行書屋”。

　　教育幫扶新舉措，1.5億助力振興鄉村教育

　　國家鄉村振興局社會幫扶司副司長劉勝安在致辭中表示，南方電網公司作為電力行業有較大影響力的中央企業,在脫貧攻堅期內,積極履行政治責任,主動承擔社會責任,充分發揮自身優勢,在定點扶貧、行業扶貧等方面作出了突出貢獻,取得了顯著成效。

　　“在進入全面推進鄉村振興的新階段,南方電網公司繼續投入1.5億元開展南網知行書屋項目,支持鄉村教育發展。這既是南方電網履行社會責任的實際行動,也是支持鄉村振興偉大事業的具體實踐,體現了電網人的政治擔當和為民情懷。”

　　國務院國資委科技創新和社會責任局副局長、一級巡視員張曉紅在致辭中表示，今年以來，中央企業在246個定點幫扶縣已投入幫扶資金86億元，開展消費幫扶72億元，培訓各類人才17萬名，幫助1.8萬名脫貧群眾轉移就業。

　　“南方電網作為與國計民生緊密相關的國有特大型重點骨干企業，在助力鄉村振興中始終走在前、作表率，今年4月發行首筆鄉村振興債券，募集資金50億元，助力農村電網設施提檔升級;10月和11月，又分別與云南迪慶州和廣西東蘭縣簽署《鞏固拓展脫貧攻堅成果 全面推進鄉村振興定點幫扶“十四五”合作框架協議》，從電網建設、用電營商環境、定點幫扶等方面助力兩地發展，以實際行動彰顯了助力鄉村振興的堅定決心。”

　　教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心主任劉玉光在致辭中表示，教育脫貧攻堅取得了決定性勝利，在5年過渡期內，要繼續對接和服務好鄉村振興戰略，抓住鄉村教育事業發展關鍵，加快推進義務教育城鄉一體化，讓鄉村孩子“上好學”，以高質量教育賦能鄉村振興。

　　“中國扶貧基金會和中國南方電網發起的南網知行書屋項目，正好直接、間接地涉及到以上方面重點工作，可緩解欠發達地區鄉村小學生閱讀書目單一、師生閱讀素養有待提升、寄宿制鄉村小學管理壓力及課后素質教育資源不足等問題，項目連續開展五年，這對于學校及當地教育局來說，對于加強鄉村教師素質建設、促進城鄉教育公平、減輕寄宿制學校教師管理壓力等是有價值和意義的。”

　　中國南方電網有限責任公司董事、黨組副書記兼工會主席畢亞雄在致辭中表示，發展鄉村教育，讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。南方電網堅決落實黨中央教育扶貧相關精神，在脫貧攻堅戰中，多措并舉實施教育扶貧。

　　“2019年初，公司董事長、黨組書記孟振平同志提出與五省區教育部門合作，面向鄉村，依托學校，統一行動、統一品牌，辦一批南網知行書屋，要長期幫扶，絕不當過客，南網知行書屋項目應運而生。從2019年試點建設到2020年底，已建成50間“南網知行書屋”，在廣西東蘭縣、云南維西縣實現了所有鄉鎮中心小學全覆蓋。”

　　畢亞雄表示，隨著更多“南網知行書屋”陸續建成和使用，越來越多的鄉村孩子將享受更公平和有質量的教育機會，我們也將用自己的實際行動，實施常效教育幫扶，助力夯實共同富裕之基。

　　中國扶貧基金會理事長鄭文凱在致辭中表示，鄉村振興，關鍵在人。十年樹木，百年樹人。鄉村振興務必抓好教育。西漢大學者劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，說的就是閱讀對于人成長成才的關鍵作用，因此，提升鄉村學校師生的閱讀質量是全面提高教育水平、消除城鄉教育差異，促進教育公平，助力鄉村振興的有效措施。

　　他認為，在脫貧攻堅進程中，南方電網就彰顯了“國家隊”、“主力軍”的使命擔當，為助力南方五省區打贏脫貧攻堅戰，發揮了重要作用。

　　鄭文凱說：“南網知行教育發展基金暨南網知行書屋項目，是南方電網和中國扶貧基金會面向鄉村振興新階段實施的教育幫扶新舉措。中國扶貧基金會將與南方電網密切合作，共同把南網知行書屋建好、配好、管好、用好，使之成為培育鄉村學生全面素質的重要陣地、精神家園。”

　　南網知行教育發展基金成立暨南網知行書屋項目啟動儀式北京會場

　　南網知行教育發展基金成立暨南網知行書屋項目啟動儀式廣州會場

　　四位嘉賓演講：讓閱讀照亮鄉村振興之路

　　此前，南方知行書屋已建成50所，分別在云南、廣西和廣東等地的鄉村小學。

　　中國南方電網有限責任公司戰略規劃部總經理鄭外生在演講中表示：南網知行書屋不能僅僅是書屋，還要承載更多功能。

　　“所以我們設計的書屋，不僅專門研究選定了適合小學生閱讀的書目，而且每一間書屋都有‘求知’和‘踐行’兩大功能板塊，設置閱讀區、閱讀分享舞臺、益智活動區等模塊，還專門訂制有具備遠程教學、同步課堂等功能的多媒體教學系統。”

　　鄭外生表示，閱讀不僅提升了鄉村孩子們的見識，拓寬了他們的知識邊界，更激發了孩子們的夢想和動力——走出大山，去看外面的世界。

　　全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席，中國陶行知研究會會長，新教育實驗發起人朱永新在視頻演講中表示，“越是邊遠地區，越是農村地區，越是弱勢人群，越是貧困家庭往往孩子的閱讀資源就越少，得到的好書就越少，得到的閱讀的指導就越少。他們和其他的孩子之間的差距就在逐步拉大，所以從閱讀開始推進教育公平，推進社會公平其實是最好的路徑。”

　　朱永新認為，“閱讀是一項偉大的工程，十九大也特別提出來，要推進全民閱讀，建設書香中國，這是我們中國在面向現代化的進程中必須要研究、要努力踐行的一個偉大的工程，因為這是一個塑造民族靈魂和民族精神的工程。”

　　朱永新呼吁，“通過全社會的力量、全社會的動員，讓更多的企業像南方電網一樣，讓更多的社會公益機構，像我們扶貧基金會那樣，真正地開始重視全民閱讀，重視兒童閱讀，重視把最美好的童書給最美麗的童年。”

　　中國扶貧基金會副秘書長王軍在演講中表示，幫助欠發達地區的鄉村孩子掌握知識、開拓視野、啟迪夢想，能夠有機會享受如城市一樣良好的教育和資源，正如前面講的，南網知行書屋是一個非常好的實踐，就提供了這樣的資源和機會。

　　王軍說：“一個好老師，會帶好一個好班級。一個好校長，能治理好一個好學校。在書屋的使用中，我們將開展針對鄉村學校老師、校長做好學生閱讀的培訓工作，讓老師成為孩子閱讀的領路人。我們將組織老科學家走進校園領讀科普，組織老革命家走進校園，講述書中的革命故事。

　　“從事鄉村扶貧、鄉村發展扶貧工作近20年了，我深深地體會到，一個家庭、一個地區的改變往往需要一代人，鄉村振興的關鍵是在于人才振興，而鄉村教育振興是人才振興的基礎，青少年代表著未來，代表著鄉村更多可能性。

　　廣東省揭西縣大溪鎮中心小學的南網知行書屋是全縣第一個，也是目前唯一一個，2020年建成并投入使用，給全校師生帶來了很大變化。

　　該校校長李錫喜在演講中說，在貧困的鄉村學校，建設書屋是一個機遇，更是一個契機。

　　李錫喜說，“山區鄉村的孩子也是有學習天賦的，與城市相比，他們缺的只是機會和資源。有了南網知行書屋，有了更多外部的支持，有了社會各界的關心，我相信，越來越多像我們這樣大山里的孩子，也能享受到城市優質的教育資源和機會，為他們打開了解外面世界的一扇窗。”

　　李錫喜是大溪鎮人，“1996年讀師范期間，有幸讀到路遙的《平凡的世界》，當時非常震撼，深知即使生活再艱苦，也不能放棄，要自己去努力，去改變現實。這改變了我的人生。1998年揭陽師范畢業，我扎根鄉村，喜歡鄉下的孩子，熱愛教師這份工作。”

　　校園閱讀書單，讓欠發達地區孩子享受優質的教育資源

　　啟動儀式上正式對外發布了《南網知行書屋校園閱讀書單》，書單有低段圖書176個品種，中段圖書203個品種，高段圖書187個品種，共計566個品種。品類包括文學類讀物、知識類讀物、綜合類讀物。同時，還補充了40本教師用書，其中有兒童閱讀和閱讀教育的一些最基本的理論、方法等內容，也有最經典的兒童讀物的介紹內容等。

　　在書單發布環節，中國南方電網公司戰略規劃部處長唐寶、中國扶貧基金會鄉村振興協作部副主任趙溪花通過對話方式介紹了書單研發的背景和理念。

　　為解決欠發達地區孩子教育資源相對薄弱、家庭缺乏培育孩子閱讀的意識和選書買書的能力、學校圖書配備質量不高、利用率低、閱讀指導不足等問題，除了書屋援建以外，還通過書單定制、數字化管理、教師閱讀教學能力培訓及引導城市閱讀資源進鄉村等方式，激發鄉村學生讀書熱情，提升鄉村學校師生的閱讀質量，豐富欠發達地區孩子們的教育資源，把書屋打造成汲取文化營養的陣地、孕育理想信念的家園。

　　書單嚴格遵循國家相關政策規定，嚴格遵循學校課外讀物推薦工作的原則、標準和要求。其次，在定位上，南網知行書屋是對學校圖書館的補充，而非學校圖書館的替代品。第三，南網知行書屋圖書配置的功能定位，圖書選品還要服務于學校師生的共讀。此外還介紹了南網知行書屋的圖書容量和選品數、書單研制的效用等。

　　南網知行書屋書單工作委員會專家組組長、韜奮基金會閱讀組織聯合會會長及一起悅讀俱樂部創始人石恢分享了書單研制的過程與方法，并對書單的使用提出了建議。

　　石恢表示，“我們希望鄉村的孩子，不僅能置身于書的環境中，而且還能夠在專業領讀者的陪伴與帶領下，持續開展與學校正常教學秩序相結合的閱讀活動。其中包括：

　　自主選擇圖書的自由閱讀活動，類似小型讀書會的小組合作學習，班級共讀一本書的活動，統一開展校園閱讀課程等等。老師要在孩子們閱讀過程中，給予及時的回應和指導。

　　這就需要我們的老師，首先要借助于我們的書單，進行自我學習，自我發展;未來還要參與到我們南網知行書屋后續的教師成長沙龍、領讀者培訓的活動中，以實現共讀共寫共同成長。”

　　石恢呼吁，“讓城市學校與鄉村校園，通過遠程互聯網的方式實現協同與互動。讓一線城市的優質閱讀資源，向欠發達地區流動，幫助鄉村小學的孩子們，實現閱讀的平等權益。”

　　轉自：澎湃在線

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