小吳的親戚有個讀高中的兒子，長得干干凈凈的，初中的時候學習成績也還不錯，但是上高中以后變得學習不用功，每天的生活就是打游戲，聽音樂，或者和同學們一起出去玩，和父母幾乎沒話聊，除了要錢才會喊一聲爸媽。親戚每次提起自己的孩子，都會說一句，這孩子小時候挺乖的，現在不知他是怎么想的，好吃好穿給他，還對父母這么冷漠，不知現在的孩子到底想干什么?語氣里滿是怒其不爭、不知所措的無奈，親戚不是沒文化的人，憑他們的閱歷和經歷，不可能真的不懂孩子的想法，誰還不是從那個年齡活過來的，自己當時希望父母如何對待自己呢?
千百年來時代在變人性未變，那些以代溝為借口放棄理解他人的人，本質上說其實是不愿意去理解。孩子進入青春期后由于生理和心理的迅速生長，自我意識逐漸強烈，性格會發生很大變化，與青春期的孩子溝通與和解，一直都是老師與家長重視且需學習的。
中科院心理所曾做過一項青春期心理調查，其中關于親子沖突頻率的數據顯示：70%以上的家長和孩子平均不到一天就會吵鬧一次。更重要的是有些親子沖突愈演愈烈，導致親子關系緊張。而另一項調查則表明：在青春期親子溝通中，有69.07%的家長不知道如何幫助孩子，同時也希望得到幫助以改善親子溝通狀況。
學習不是純粹的痛苦，也不是單純的快樂，它是人的本能，是人類區別于動物最重要的標志。痛苦是指學習失敗引發的無力感，快樂是指學習能力提升的掌控感。如果在學習中遭遇的是連續的失敗，就會養成本能的“習得性失敗無能恐懼癥”，持續的無能感帶來“我不行”的負面心理暗示。如此，就不難解釋為何大部分學生都不愛學習，因為大部分學生在排名體系中得到的都是負面反饋，而且是持續強化的負面反饋。更應該做的是放低期望值，給予孩子正向反饋。
家長想要與青春期的孩子和解需要接納和理解孩子的情緒與行為，理解孩子情緒中所想要表達的深層需要，并尋找滿足孩子深層需要的途徑。無論什么時候，都不要先否定孩子，不要給他貼上負性標簽。與孩子坐下來，成人化地談論彼此的想法才是最重要的，平等的溝通才是最有效的解決途徑。家長需要從發現問題的角度轉變為發現優點的角度，讓孩子在談話中找到愉悅感，對孩子的點滴進步一定要給予肯定。
孩子的成長之路是風雨交加的，卻亦是彩色繽紛的，愿我們能與他們一同經歷風雨，共享精彩。心理學是有效幫助進行心理療愈的學科，幫助更多人成為更好的人。歡迎關注高教云，我們始終堅持致力于成人職業教育領域，擁有豐富的教學經驗及完備的服務體系，我們期待您的加入。
轉自：中國評論網
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