前不久在上海舉行的某科技論壇院士圓桌會議上，多位院士、專家提出，要重視我國科研設備基礎運營人才和實驗保障人才的培養，打造一支優秀的服務科研的工匠隊伍。
長久以來，提起科學研究的主體，大家首先想到的就是提出設想、操作試驗、分析數據、撰寫論文的科研人員。其實，在當今的“大科學”時代，尤其在生物科學等實驗領域、航空航天等技術領域，實驗員，建設裝置、從事儀器設備操作與維護、維持運營管理等的技術服務人員也是科學研究主體中必不可少的組成部分。
在筆者多年的采訪過程中，很多生物學家、空間科學研究人員、微電子學家都表示，現代科學研究的復雜性對技術服務人員提出了很高要求，一個好的“工匠”是科研工作得以順利進行的重要保障。可以說如果沒有優秀的實驗員、工程師、技術人員以及管理人員，即便請來了世界頂尖的科研人員，其想法再新穎、理論再先進，也往往很難變成現實。
但就是這樣一支承擔著科研最基礎工作的工匠隊伍，在人才評價、人才培養等問題上卻面臨與科研人員有或多或少差異的境遇。比如評定職稱時，由于很多技術人員的工作沒有直接論文產出，往往很難與科研人員競爭；由于社會觀念的影響，鮮有青年學生立志于做一名優秀的工匠。這些問題最后都會導致服務科研的工匠隊伍的穩定和發展。
很多科研人員因此呼吁，要充分認識到科研工作中工匠隊伍的重要性，想辦法創造條件打造一支優秀的服務科研的工匠隊伍。
一名微電子學家曾在接受筆者采訪時強調，培養一名好工匠要從青少年身上著手，全社會要努力創造這樣一種氛圍，尊重工匠、尊重勞動者，讓那些真正有動手天賦的孩子也可以立志做一名好工匠。
也有航空航天領域的科研人員建議，研究隊伍中的工程師往往承擔著繁重的調試、動手解決問題的工作，對他們來說加班加點是常事，其辛苦一點也不亞于科研人員，應當在待遇上充分考慮其貢獻，而不囿于其身份。
還有遺傳與發育學家提出高校和科研院所應設立、完善分類評價體系，根據實驗員工作的具體內容和情況，設置有別于科研人員的評價標準和體系，讓實驗員們可以在專注于本職工作的同時得以正常地晉升職稱。
只有讓科研工匠們有尊嚴、有待遇、有發展，才能讓他們更好地服務于科學研究。
轉自：中國科學報
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