2026年全國碩士研究生招生考試初試近日落下帷幕，作為每年牽動數百萬學子的重要選拔，本次考試在延續其人才篩選核心功能的同時，也因一系列深層次改革舉措而備受矚目。
研究生招生考試是高層次人才培養的“入口”，其設計直接影響后續教育質量。那么，今年的考生感受到哪些新變化？初試在選拔理念、科目設置與制度安排上，透露出哪些改革風向？記者采訪多位考生及專家，共同尋找答案。
側重能力 從“知識復現”走向“素養先行”
盡管備考期間做過大量習題、反復背誦知識點，但上了考場，北京師范大學地理科學學部地理科學專業本科生李思（化名）依然感到有些“手生”：“政治科目的真題，干擾項的設置和設問邏輯跟平時做的模擬卷完全不是一個路數，導致很多背過的知識沒法直接轉化成答案。”
李思復盤考試時坦言：“今年出題明顯在加強‘反押題’。題目設置會讓那些只依賴‘背誦模板’而不注重‘現場理解’的考生意想不到。我考的教育學綜合科目也一樣，題目不再直接考查知識點，有些考生可能在考場上連題目意圖都把握不準。而那些被看作‘救命稻草’的機構教材和模擬卷，在真題面前效果大打折扣。”
在采訪中，不同專業的考生都提到出題“反套路”的趨勢，“感覺命題人想選拔的不是只會死記硬背的學生，而是真正有專業潛能的人。”貴州醫科大學康復治療學專業本科生王宇（化名）說。
報考復旦大學歷史地理學專業的深圳大學護理系本科生張昕（化名）表示，專業課考試非常考驗知識儲備：“整體難度穩定，但門檻很高，很多內容書上根本沒有，要靠平時的知識儲備和古漢語基本功。”
李思報考的首都師范大學學科地理專業碩士，今年將自主命題科目“地理教育綜合”改為“自然地理”，她認為，“這樣調整挺好的，我感覺選拔標準正從單純的教育技巧（課標、教學法）向學科本體知識回歸。”
對此，天津大學教育學院教授高耀表示，近年來，我國研究生招生考試更加重視對考生學科綜合能力、復雜問題解決能力及綜合素養的考察，同時也更重視選拔機制的公平性和科學性。
這意味著，研究生選拔將逐漸從“分數優先”導向轉向“綜合能力考察”。在選拔過程中，培養單位將更注重全面地考查考生的科研基礎、學科素養、培養潛力等。“對本科生來說，關鍵是要構建扎實且可延伸的知識體系，注重培養解決實際問題的能力，并保持對行業與技術發展的敏感。在政策不斷演進的背景下，提早進行職業規劃，積累復合型知識，將有助于在變化中抓住機遇。”
堅守公平 從“院校自主”走向“標準統一”
近年來，教育部鼓勵招生單位優先選用全國統一命題科目試卷，或招生單位間聯合命題。記者注意到，2026年考研初試中，已有多所高校進行調整，計算機、教育學、歷史學等不少專業由自命題轉向使用全國統考卷。
如中南大學計算機科學與技術專業、電子信息專業的考試初試科目由原來的（842）計算機基礎綜合調整為全國統一命題科目（408）計算機學科專業基礎；首都師范大學歷史學院招生專業060200中國史、060300世界史改考313歷史學專業基礎。福建醫科大學2026年碩士研究生（初試）考試科目，將醫學技術專業（專業代碼105800）的碩士研究生招生考試初試業務課（一）調整為全國統一命題科目306臨床醫學綜合能力（西醫）。
高耀認為，全國統考或聯合命題有助于制定統一的命題標準、組織流程及質量監控標準，從而在制度層面保障招生的公平性和嚴肅性；同時，這也有利于形成穩定的選拔機制，構建更加公平的研究生公共考試體系，增強不同地區、院校、學科背景考生成績的可比性，為科學選拔和調劑生源提供依據。
從命題管理角度看，華中師范大學測量與評價研究中心教授胡向東表示：“研考命題管理機制改革是個復雜的問題。過去極個別學校的自命題科目曾出現泄題，雖然屬于個案，但影響極其惡劣，嚴重損害考試公平。擴大統考和推動聯合命題，既有防范風險的現實考慮，也是維護國家考試公平的必然要求。我國地域廣闊，考生來源多樣，自命題在寄送、保管等環節風險較大，通過擴大統考來減少自命題科目是很有必要的。”
在解決公平性的基礎上，如何實現個性化選拔？高耀建議，培養單位可探索“統考初步篩選+復試深度考察+多元綜合評估”的協同機制，在標準化和個性化之間找到平衡。“例如，不少高校在復試中取消傳統筆試，轉而通過深度面試、案例分析、實踐操作等方式，更直接地考查學生的科研潛力、思維能力和專業適配度。”
胡向東也認為，統考如同“初篩”，為各校提供基礎參考；復試則是“精選”，學校的招生自主權并未削弱。“初試統考加復試校考，可視為將初篩與精選分段舉行，各學科的要求完全可以在復試中通過更有針對性的考查來體現。”
優化結構 從“學術導向”走向“需求適配”
2023年11月，教育部在《關于深入推進學術學位與專業學位研究生教育分類發展的意見》中提出，到“十四五”末，將碩士專業學位研究生招生規模擴大到碩士研究生招生總規模的三分之二左右。
2026年，部分高校進一步擴大了專業學位碩士的招生規模。中國研究生招生信息網的數據顯示，2026年研考招生中，電子信息、機械、能源動力、工程管理、數字經濟等專業碩士的招生規模均有所增加。
同時，各高校持續加強交叉學科和前沿領域布局。如清華大學2026年增設非全日制人工智能專業（機器學習、智能系統方向），華南理工大學新增智能科學與技術（140500）；南京大學新增非全日制新能源材料與器件專業；吉林師范大學環境化學研究方向新增“新能源技術”“儲能器件”等方向。
高耀認為，這反映出我國研究生教育正在從以學術為導向的培養模式向兼顧學術與社會需求混合型模式轉型。這一轉型不僅體現在專業學位招生規模的持續擴大，也反映在培養結構和培養類型的持續優化上。
他表示，“這意味著研究生教育在滿足高校和科研機構需求的同時，正更加貼近經濟社會發展，貼近各行各業對高層次人才的實際需求。隨著研究生教育的轉型，高等教育與經濟社會主戰場的聯系也進一步加強，高校與社會的互動更為緊密。”
北京理工大學研究生教育研究中心主任王戰軍認為，專業學位研究生教育將成為未來發展的重點，這適應了社會發展的需求。“過去研究生教育規模較小，多數以做學術培養為主，如今高等教育毛入學率不斷提高，社會對專業型人才的需求遠大于學術型人才。這就要求招生考試相應改革，未來學術型和專業型研究生考試有可能分別命題。此外，專業型研究生面試中可以加入行業專家，更注重考查學生的實踐能力，學術型研究生則更關注知識面、學術志向和創新能力。”
高耀表示，通過專業設置和考試科目調整來實現研究生招生結構‘動態優化’，正逐漸走向制度化、常態化。“這既是應對科技和產業快速變革的需要，也是研究生教育由規模擴張轉向類型優化和質量提升的必然選擇。未來，這種調整將更注重節奏和邊界，并與學位點評估、學科建設等機制聯動。在保持招生政策總體穩定、增強透明度的前提下，實現公平選拔與結構優化相統一，很可能成為研究生招考的新常態。”
面對研究生考試改革，考生的備考心態與策略也需要相應調整。高耀建議，考生可從以下幾個方面理性規劃：一是由“短期沖刺”轉向“長線規劃”。應盡早根據自己的興趣愛好進行長遠職業規劃，避免盲目跟風。二是注重夯實專業基礎，提升綜合能力。三是要綜合評估自身學術興趣、發展潛力與報考專業之間的匹配度，并及時關注招考政策的動態變化，避免因信息滯后而導致的決策偏差。（記者 楊颯 通訊員 葉晨灝）
轉自：光明日報
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