中外合作辦學：叫停，為了更好的開始

　　最近，一則消息在國際教育圈子引發熱議。不久前，中國教育部印發了《關于批準部分中外合作辦學機構和項目終止的通知》，依法終止了234個本科以上中外合作辦學機構和項目。這被看做是近年來，教育部對中外合作辦學采取的最大規模“叫停令”。

　　中外合作辦學是近年來我國教育國際化的重要成果。從2003年起，中國教育部批準了中外合作辦學。截至2018年6月，中外合作辦學機構和項目共有2342個，其中，本科以上機構和項目1090個。

　　記者在通知中公布的名單看到，此次被叫停的234個機構和項目中，中外合作辦學機構有5個，中外合作辦學項目229個。從地域看，北京、上海、黑龍江分別以31個、28個和100個位列前三名；從高校看，包括北大、清華、人大、復旦等名校也均有中外合作辦學項目和辦學機構被終止；從國家看，美國、澳大利亞、法國、英國、俄羅斯等國均有涉及。

　　通知指出，近年來，中外合作辦學在推進教育體制機制改革，創新人才培養模式，服務國家重大戰略等方面發揮了重要作用。與此同時，一些機構和項目存在優質教育資源引進不足，教學質量不高，學科專業能力不強，缺乏內涵式發展機制等問題，導致學生滿意度低，吸引力弱，辦學活動難以持續。

　　這正是此次教育部發出“叫停令”的原因所在。這是其近年來完善和創新中外合作辦學監管方式的重要成果，也突顯了在中外合作辦學領域堅決推進淘汰更新，優化升級的政策導向。

　　對于“叫停令”的發布，業內專家紛紛表示認同。東北財經大學副校長趙彥志在《建立退出機制，促進中外合作辦學良性發展》一文中表示，叫停缺少可持續辦學能力和學科專業競爭優勢，辦學質量低下，甚至從未“開張”便已“名存實亡”的機構和項目乃眾望所歸。在他看來，退出機制是中外合作辦學可持續發展的重要舉措，也是保障中外合作辦學質量建設和健康發展的根基，能夠增強中外合作辦學自身活力，充分發揮中外合作辦學對高等教育發展的示范引領作用。

　　筆者也認為，所謂“叫停”，其實是為了更好的開始。此舉符合我國教育國際化發展的方向。在國家教育事業發展“十三五”規劃中，強化推出機制是提升中外辦學質量的要義之一。如今234個中外合作辦學機構和項目被叫停了，更多高質量的機構和項目將加入到中外合作辦學的行列中來。

　　按照規劃，“十三五”期間，我國將重點圍繞國家急需的自然科學與工程科學類專業建設，引進國外優質教育資源，建設一批示范性合作辦學機構和項目，鼓勵和支持職業學校與國外一流職業學校開展合作辦學，鼓勵研究型大學與世界一流大學在優勢學科領域合作舉辦非獨立設置的二級學院等。（孟妮）

　　轉自：國際商報

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