多特兒童專注力訪談|興趣溶于學習 解放孩子解放父母

　　編輯/特多
 

　　據中科多特教育投資有限公司反饋，很多家長抱怨說自己孩子寫作業磨蹭、拖拉，上課不注意聽講，一定要拿著一個鞭子在后面追著趕著，現在上課能集中注意力聽講，課下又能主動做作業的孩子真是鳳毛麟角，但在多特兒童專注力卻有很多這樣的孩子，像蔡昊澤，蔡圣澤兩位小朋友，他們的爸爸媽媽完全不用擔心孩子上課聽講和做作業的問題，他們每次都很積極自覺，會把學習當成興趣!今天小編特意來采訪蔡昊澤，蔡圣澤的媽媽。

　　小編：很多孩子對學習非常抵觸，為什么昊澤，圣澤能把學習當興趣呢?
 

　　蔡媽媽：他們兄弟倆開始也不愛學習，尤其是在哥哥剛上一年級時老師反應說他上課注意力不集中，完全跟不上老師的節奏，也不懂得怎么去聽課，家庭作業沒什么概念更不懂把作業抄回來，老師甚至懷疑孩子沒到上小學的年齡。

　　我和孩子的爸爸很焦慮，后來查資料發現“感統失調”這個詞，意識到孩子在這方面的欠缺，我便找專業的兒童專注力培訓機構，后來就找到了你們多特，我便給孩子報了課程，上了一段時間后，我發現孩子不管是上課學習，還是課下做作業，完全不抵觸，還非常積極主動，對學習非常感興趣。
 

　　小編：開始上課時孩子適應嗎?喜歡嗎?
 

　　蔡媽媽：開始孩子會排斥，但在多特上過課之后孩子就徹底愛上了，覺得非常有意思，尤其很喜歡那位葉老師，每天把葉老師掛在嘴邊，連跟弟弟玩游戲扮演也一定有葉老師的角色。

　　小編：哥哥會主動在家做專注力練習嗎，需不需要督促?
 

　　蔡媽媽：完全不需要監督，哥哥對專注力的練習已經成為孩子的興趣，完全愛上了。都是他自己要求，我要做練習了，”我聽力比較差要多練習”“媽媽我七位數比較差” ”我就是聽比較差一點，視覺差一點點”會自我總結反省。有時出去玩，哥哥看到籃球就開始拍，這是真的喜歡，不是強迫性練習，主動學習能力提升了。

　　小編：后來怎么想起給弟弟也報名了?兄弟兩個一起上課會有影響嗎?
 

　　蔡媽媽：只要哥哥有課弟弟也一定要跟過來，弟弟非常喜歡這里，后來干脆也給弟弟報了，兄弟兩個一起上課。
 

　　我覺得兄弟兩個人上課效果會更好，兩個人會相互配合，做完作業后制定目標，扮演老師和學生模擬課堂里的學習，輪流當老師，弟弟把哥哥當榜樣，哥哥把弟弟當對手，你追我趕，做練習特別積極。
 

　　弟弟每天晚上練習,做作業前都會問：今天哥哥有做嗎?做了幾份? 我也一定要做!

　　小編：上了一段時間后孩子進步大嗎?在學校課堂上有哪些變化呢?
 

　　蔡媽媽：哥哥第一次測評綜合分數只有23%，第二次到了60%， 第三次百分之八十多，現在已經到了99%優秀的水平了。
 

　　在學校上體育課時，身體協調性更好了，然后上文化課時也會聽課了，跟得上老師上課的節奏，老師布置的作業能完整記錄下來，另外的要求也能寫下來，理解能力發生了質的提升，成績也好了，雖然我們不要求成績必須達到多少分，但專注力提升了，學習自然而然也上去了，放學回來還會主動講在學校學到了什么，發生了什么事。
 

　　哥哥會很積極的主動去做課堂作業，別的孩子玩他在做作業，課間時間只要不上廁所他就做練習題，放學回來孩子經常會說，媽媽我作業差不多做完了，與以前相比簡直是脫胎換骨換了個人似的。看到孩子這樣的變化，我們一家人真的非常感謝中科多特專注力和老師們。

　　正如蒲松齡在《聊齋志異》中寫的“書癡者文必工，藝癡者技必良”，道理是：任何成功都來自摯愛和興趣。如果培養好孩子的專注力，讓學習不再是任務而能成為孩子興趣，那家長的解放日就真的來了!
 

　　轉自：內蒙古新聞網

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