如履薄冰的“打撈者”
侯建平 內蒙古烏蘭察布市察右中旗巴音小學副校長
“老師這個職業吧,說得形象點就是每天帶著學生在知識的海洋里暢游。暢游一段時間后,你會發現:只有你一個人上岸了!然后你還得返回,一個一個去撈。有些吧,昨天才撈上來,今天又掉下去了,在你喘息之際,你會驚恐地發現:還有往回游的!”這是侯建平曾發在微信朋友圈里的感嘆。語文老師出身的他,對鄉村教育的體察別具一格。
侯建平任職的巴音鄉小學有六個年級六個班,卻只有48個學生。“如果不能把學校建設好,優秀老師就留不住,本來就很少的學生就會流失。一旦形成惡性循環,沒準這里的孩子以后連小學都沒地方上。”這個現實讓他如履薄冰。
對于中國平安援助的支教老師,侯建平深懷期待。他希望年輕老師能給學校帶來活力。“碰到技術類東西,我首先要自己學會,然后教會其他老師。而支教老師則給了我們很大幫助。”
外界的幫助,給了侯建平嘗試新事物的勇氣。去年11月,他組織學校教師試驗了中國平安“雙師課堂”模式。自稱“打撈者”的侯建平,以如履薄冰的敬業態度,擁抱著變化。
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欲得學生心,唯有心換心
李星祥 廣西百色靖西市安德鎮安德中心小學 校長
“大山守望著山村,我守望著大山和山村。我喜歡這里的雞鳴狗叫,我喜歡這里的小溪淙淙。沒錯,一方水土養育一方人。”李星祥很喜歡這篇名為《守望大山》的文章。一字一句,似乎說的就是自己。多年前,李星祥是安德中心小學的學生,現在,他成了這里的校長。“作為帶班人,我慶幸,我自豪。”
從教20多年,李星祥得出一個結論:對待任何學生,都要以心換心。“有的人瞧不起差生,我尊重他們,一定要走進他們的心里。”
有一個成績不太好的留守兒童,因腎臟問題經常小便失禁,身上總散發著尿臭味,同學都嫌棄他、躲他遠遠的。李星祥知道后,就找這位留守兒童談心,看到他孤立無助的樣子,李星祥很鄭重的對他說了句“有什么事情,就來找我!”
多次談心后,這個孩子越來越喜歡李星祥,家里有什么事都愿意說,性情也開朗許多,周圍的同學也慢慢不再疏遠他了。
努力吧,總有“好運”會出現
阮張政 廣西百色田東縣作登瑤族鄉平略村岜皓小學校長
作登瑤族鄉平略村坐落在山疙瘩里。這里水源匱乏,家家戶戶修有水柜,靠下雨積水。“山路在半山腰蜿蜒盤旋,路邊是深谷,出入特別艱難,特別提心吊膽,”阮張政說。這里手機經常沒信號,像個與世隔絕的地方。
岜皓小學目前只有七名老師,師資嚴重不足,教學條件也不佳。阮張政只有以身作則,通過加倍努力來彌補人力和條件的短板,常常一不小心就錯過了飯堂午餐。
好運似乎總是會青睞努力的人。2018年,中國平安把岜皓小學當成援助田東縣的第一所學校,決定在這里掛牌成立田東縣第一所平安智慧小學,并援助了遠程直播課系統,對接上國內優質教學資源。隨后,平安支教項目的志愿者老師也陸續來到,師資問題得到了緩解。此外,每個班級還設立了幕天圖書角,學生們也不愁沒書看了。
阮張政高興壞了。他覺得,這是辛辛苦苦這么多年得到的最大“獎勵”。
轉自: 全國黨媒信息公共平臺
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