好游戲可以讓孩子“玩”出科學

　　如果你是游戲愛好者，一定玩過那款充滿創意的 《畫中世界》，這款廣受好評的解謎游戲，通過圖片重疊解謎，滿足了玩家冒險心理的同時又鍛煉了空間思維能力；即便你是游戲盲，也能夠玩那款史上最簡單的 《割繩子》，雖然只需用手指滑過屏幕，做一個簡單的割繩動作，但游戲里那只蠢萌的青蛙掉在哪里，卻在考你的力學知識；至于風靡的 《紀念碑谷》更是把莫比烏斯環、不可能立方體玩得溜溜的……

　　游戲在很多老師和家長們的眼中如洪水猛獸般可怕，畢竟孩子沉迷于游戲而荒廢學業的事情時有耳聞。但是，在不少學者眼中，游戲卻是科普的最佳載體，好的游戲不僅有科學，還自帶防沉迷功能。在兒童節到來之際，專業學者教會家長如何識別游戲是否有防沉迷功能，以及如何讓孩子從游戲中 “玩”出科學。

　　好游戲的標準：嚴謹、科學，少社交功能

　　“游戲不是 ‘洪水猛獸’，人類天生就有游戲的需求，家長更是不必聽到游戲便擔心害怕。”上海市楊浦區少科站站長胡建民稱，游戲是教育學領域里的重要話題，它對孩子的社會交往、道德情操、智慧養成都有很重要的作用。 “好游戲一方面具備嚴謹的科學考究，另一方面有一個獨一無二的法寶，那就是互動性可以讓知識在腦海里印得更深。”

　　至于好的游戲，除了有教育的作用以外，最重要的一個標準就是社交性越少越好，因為不少游戲的沉迷原因，就在于融合了社交功能。

　　上海自然博物館可說是滬上集納了最多科普游戲的場館了。這些小游戲融入了展品的科學知識，讓孩子一玩就懂。 “相較于傳統影像和文字，學生們對在游戲中獲得科普知識更有興趣。”上海自然博物館展教服務處處長顧潔燕介紹，在上海自然博物館有100余處小屏幕終端，孩子們能夠通過游戲的方式獲得專業性科普。比如在昆蟲展覽區，一款感應昆蟲趨光性的小游戲常常吸引孩子駐足。 “小朋友只需轉動按鈕便能調節光的亮度，昆蟲也會隨之反應，讓孩子們實時觀察昆蟲的趨光性和避光性。”

　　顧潔燕稱，沉浸式體驗的科普游戲不受時間、空間的限制，不僅能讓孩子們在體驗中學得更深，也能大大提高孩子們獲取知識的效率。

　　科普游戲開發的本質離不開科普二字

　　在許多人看來，科學代表著枯燥，游戲代表著趣味。對于科普游戲來說，設計者們長期面臨一個問題——科普內容太多，受眾不接受；只關注趣味性和是否好玩，科學性又不夠。

　　“盡管游戲設計的背景與內容不盡相同，但科普游戲開發的本質離不開科普二字。”顧潔燕認為，一款優秀的科普游戲應當是參與用戶可以從中獲得科學知識、科學思想、科學方法和科學精神的游戲。一方面，它以科普為目的，內容具有科學性、知識性及教育性。另一方面，它以游戲為表現形式，具有較強的娛樂性和趣味性，對用戶富有吸引力，在娛樂的過程中潛移默化地發揮科普功能。

　　“在美國的 ‘火箭學院’的 ‘學習實驗室’，學生通過玩游戲來學習和實踐各學科基本技能，同時允許學生根據個人情況選擇不同進度。”北京師范大學數字媒體系副教授何威認為，一款優秀的科普游戲應當作為一種體驗， “它如果被精心設計，則可能具備極佳的反饋機制和激勵機制，它允許體驗者不斷地犯錯并被不斷改進。”

　　我國科普游戲行業仍處在起步階段

　　由于科普游戲被公認為可以通過寓教于樂的方式推廣科普知識，中國科協于2015年啟動、2016年繼續推進實施科普信息化建設工程項目。但總體來說，我國科普游戲行業仍處于起步階段。

　　“科普游戲能讓玩家融入真實場景，本身附加值很好，不論生活亦或是工作都需要科普游戲。”作為一個資深游戲玩家，在科普信息化領域深耕多年的上海漢圖可視化科技公司總經理兼創意總監吳晟昊指出，“科普游戲要讓受眾歡迎，不僅要有好的選題和項目支持，宣傳與推廣也要跟得上，可惜的是目前政產學研用的鏈條尚未打通。”不過吳晟昊依舊對整個產業持樂觀態度， “科普游戲產業化，涉及到未來整個業態環境，我們國家正在重視起來，與科普游戲相關的領域可能會成為下一片藍海。”（李晨琰）

　　原標題：好游戲可以讓孩子“玩”出科學

　　轉自：文匯報


 

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