近日，教育部表示，語文新課標中“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數量從14篇增加到了72篇。隨后，不少網友對此展開了討論。有網友支持這項改革，認為可以弘揚傳統文化；但也有網友表示，作為老師突然增加50多篇文言文，需要重新備案很久。并且考試中，文言文的分數占比不多，沒有必要增加58篇。對此，成都某高中語文老師李曉玫表示，“古詩文是每個孩子必須練就的‘童子功’。”
學生
與其背誦文言文不如多做一些題
“課內外讀物建議篇目，覆蓋先秦到清末各個時期。”正在成都某中學讀高一的段俊礬（化名）說，從高二上學期開始，背誦推薦篇目將增加50多篇文言文，壓力一下就增大了。略有偏科的他，平時學習中最怕文言文背誦，如今文言文背誦篇數增加，考試要求更高了。
對于這個消息，段俊礬從內心非常抵觸，并且讓他做好了高二選擇理科的決心。“原來自己還在猶豫，高二分班時選文科還是選理科，看到文言文背誦篇目的增加，可見高考中文言文的占比會比原來高很多。”為了規避自己的弱項，他決定選擇理科。“提高了對文言文的學習要求，但按照以往的高考占比，文言文考題并沒有太多分值。”段俊礬表示，與其浪費時間在背誦文言文上面，不如多做一些高考中占比較高的分數題。
像段俊礬一樣抵觸背誦推薦篇目增加的高一、高二學生不占少數。而問其原因，大部分同學都表示，文言文繞口，不易理解。
“完全靠死記硬背，應付考試，生活中并沒有太大用處。”正在讀高二的芝姚認為，文言文背誦篇目的增加加重了學生的壓力，讓本來學習壓力就重的高中生更沒有休息時間了。“現在課外補習班，最多的是英語和數學，可能以后還要增加一個文言文背誦班。”芝姚說，不指望在高中生活能減壓，但也不要突然增壓。在她看來，文言文喜愛者和討厭者分布都比較極端，“喜歡的人一天能背誦兩篇文言文，不喜歡的甚至一周都背不下來一篇。”
家長
加強傳統文化教育孩子今后受益匪淺
“從現在的電視節目中就可以看出來國家對傳統文化的大力宣揚。”女兒讀高一的家長王洪偉表示，從新聞上看到了高中古詩文背誦推薦篇目增加的消息，他非常支持。“加強中華文化傳統文化教育很有好處，即使現在孩子們不理解，今后一定會受益匪淺。”王洪偉認為，中華傳統文化博大精深，文言文更是自有妙處，如果能夠體會古人在寫文時的境界，更是妙不可言。
“孩子現在小可能不理解，就只能死記硬背，但是當真正理解文言文的意思時，就不會再覺得困難了。”王洪偉表示，古詩文就像現在的普通話一樣，非常普遍，只是用當時的語言來描繪事情，就像現代詩。只要理解其中的意思，想象當時的場景，很容易就能背誦下來，并沒有想象的那么困難。
“我女兒現在正在讀高一，平時有國家寶藏、中國詩詞大會這些節目時候，我們都會一家觀看。”王洪偉說，一方面想要培養孩子對傳統文化的認識；另一方面想讓她通過電視演繹增長知識。
為了培養孩子的興趣，有時候在觀看古詩文接龍的電視時，一家三口也會發起挑戰。“現在古詩文都成了網紅，背誦古詩文是入門，所以培養孩子的興趣很關鍵。”王洪偉透露，他已經跟孩子商量好了，提前從高一就開始背誦增加的古詩文。
老師
古詩詞學習重在積累將培養學習興趣
對于語文新課標中“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”一事，成都某高中語文教師李曉玫表示，聽、說、讀、寫是語文的幾大核心能力，其中，讀和寫是基礎，“讀”就是要多讀多背經典古詩文，這樣“寫”才言之有物。
李曉玫稱，從歷年來高考語文全國卷中就能看出來，古詩文的占比越來越高，一般包括有9分的文言文選擇題，10分古文翻譯，還有11分的古詩鑒賞，再加上5分的名篇名句默寫，關于古詩文的考題一共有35分，“就是試圖通過考試，引導廣大學生多學習中華傳統文化。”
“應該從小就培養學生廣泛閱讀，特別是大量閱讀和背誦古詩文的習慣。”李曉玫說，“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”，所以青少年要從深度和廣度上對古詩詞有所積累，博眾家之長。古詩詞的浸潤絕非一朝一夕之功，“我們會在晨間或午間讓學生誦讀經典古詩文，先易后難，由淺入深，可采取班級誦讀、古詩文接龍等方法培養學生學習興趣。”李曉玫說，在新課標出爐后，學習方式也會有所調整。“由于教材容量和任務加大，老師也會改變單一的教學模式，嘗試組織學生討論，辯論等。”
專家
隨著人生閱歷的豐富會成為成長的力量
“古詩文背誦篇目大幅增加，無疑是與時俱進的教改風向標。”對于新課標增加了古詩文的篇目，四川省社會科學院專家胡光偉教授表示，古往今來，無論教育制度發生怎樣變化，傳統文化的脈都不應該斷，此乃維系教育的根本。古詩文凸顯著中華傳統文化的博大精深，展示著中華傳統文化的特有魅力，對于青少年來說，將帶來更多的“獲得感”，對其在人生起步階段樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀不無益處。
“古詩文背誦篇目的大幅增加，不僅僅是讓學生多背幾篇文章，還在于培養學生讀說聽寫的基本能力，在掌握語言能力的同時，提高和拓展豐富的想象力，這一點對學生來說特別重要。”胡光偉說，中華優秀傳統文化是一座知識寶庫，更是一座精神寶庫，它承載著中華民族的文化基因。“對高中生的未來成長大有裨益，有些經典篇目可能這個年紀的學生暫時無法完全理解，但現在先背熟。”胡胡光偉表示，以后隨著孩子人生閱歷的豐富，會有自己的感悟，甚至成為人生成長的力量。
古詩文如何學？在生活中從小給孩子灌輸傳統文化
“我注意到，此次高中新課標要求閱讀的各類古詩文，不僅覆蓋先秦到清末各個時期，同時將原標準‘誦讀篇目的建議’改為‘古詩文背誦推薦篇目’，數量從14篇(首)增加到72篇(首)。”海南華僑中學語文老師徐永清認為，這體現了教育部門對傳統文化的重視，呼喚傳統文化回歸。
徐永清認為，過去搖頭晃腦、死記硬背的教學方式已經不再適宜，而是應該聽聽孩子的想法，結合他們的興趣點，找到多樣化的教學方法，讓孩子愛上國學，喜歡上傳統文化。這些對老師來說是壓力，也是挑戰，需要思考、學習、提升。
徐永清認為，孩子傳統文化的學習不能光依靠老師，家長也是及其重要的一方面。“傳統文化的學習不僅可以應付考試，更重要的是能教給孩子做人的道理，教他們樹立正確的人生觀價值觀。”徐永清說，而達到這一目的，需要家長在生活中從小為孩子灌輸傳統文化。他表示，傳統文化學習并不能一蹴而就，而要從小積累，建議家長少些急功近利，多些以身示范，帶領孩子一起學習。
（原題為：《家長老師叫好有同學因此讀理科》）
轉自：天府早報、南國都市報
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