海南省政協委員馬向陽建議：構建海洋意識教育綜合平臺，提升青少年海洋意識教育實效

海南省政協委員、海南中學校長馬向陽

　　15日召開的海南省政協七屆三次會議上，省政協委員、海南中學校長馬向陽在提案中建議構建海洋意識教育綜合平臺，全面提高青少年海洋意識。

　　21世紀被公認為是“海洋的世紀”，黨的十八大提出建設海洋強國的戰略目標，十九大進一步作出了“堅持陸海統籌，加快建設海洋強國”的戰略部署，海南省也正在著力推動從海洋大省到海洋強省轉變，這既是是服務國家戰略的需要，也是海南自身發展的需要。

　　馬向陽對此認為，海南在加快建設建設自貿區（港）時更應打好海洋這張牌，充分發揮區位優勢，讓海洋成為海南自貿區(港)建設的最大資源和最強動力。

　　作為教育行業從業者，在馬向陽看來，青少年海洋意識的強弱，從一定層面上影響了國家向海圖強能力的強弱、一個海洋大國今后能否立于世界民族之林。“切實采取有效措施，全面提高青少年海洋意識，對于推進海南省海洋強省戰略和自貿區（港）建設都具有極其重要的意義。”

　　馬向陽在進行以海南省青少年為主體的海洋意識教育現狀調查時發現，雖然海南省海洋意識教育已取得一定成效，但與海洋大省的整體定位和發展需求相比，仍存在較大的差距。特別是青少年海洋意識教育更多地停留在淺表層面，仍存在諸多問題沒有得到根本性的破解。主要體現在：一是下級部門對相關政策重視程度不夠，落實不到位；二是現有的海洋意識教育方式單一、傳統，難以提升學生的積極性；三是海洋意識教育資源碎片分散，缺乏有機整合；四是海洋意識教育資源分布不均，區域差異性明顯；五是海洋意識教育缺乏有效銜接，尚未形成教育合力。

　　馬向陽據此建議從七個方面提升青少年海洋意識教育實效：一是負責海洋意識教育的相關部門應依據國家《全民海洋意識宣傳教育和文化建設“十三五”規劃》綱要，制定《海南省青少年海洋意識教育指導綱要》，做好頂層設計，提供方向引領和機制保障；

　　二是將南海知識融入中考和普通高中會考范圍，設置合理的分值范圍，與學生學考適當掛鉤；

　　三是由省教育廳與省海洋局聯合組織專家、跨學科老師開發適合海南省省情的海洋意識教育地方課程，如《南海通識教育讀本》等；

　　四是組織專家聯合開發全省統一的海洋意識教育網絡平臺（APP），將海南省優質的海洋教育資源如關于海洋的影片、網課，以數字化方式呈現并實現全省資源共享，采取相應激勵機制提升學生學習積極性；

　　五是政府可通過購買服務或給予文化企業優惠政策等做法，引導文化企業開發關于海洋的文化產品，向海洋意識教育化方向發展。政府有關部門可與新聞媒體、社會團體聯合，定期開展系列海洋意識特色文化活動，如打造高品質海洋周、海洋節、開漁節，在全社會營造知海、親海、愛海的良好氛圍；

　　六是財政部門加大資金投入，加強海洋意識教育社會實踐基地建設，以學生優惠票或學生免票等形式吸引學生參與其中的教育活動；

　　七是教育行政管理部門應建立長效的督查和獎懲機制，對各學校海洋意識教育的情況進行及時跟進監督。引導各校構建獨具特色的海洋意識教育模式，將海洋意識教育充分融入校本課、第二課堂及生涯教育、社團活動之中，開展形式多樣的活動。同時，推動海洋意識教育實踐基地與學校合作，通過研學實踐探究活動，激發青少年探索海洋的興趣。（張藍方）

　　轉自：中國產業經濟信息網

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