河南省擬立法推動職業教育高質量發展

　　河南省是全國職業教育大省，在校生達298萬人，占全國十分之一。如何規范辦學行為，推動職業教育高質量發展？

　　近日，河南省人大常委會將《河南省職業教育條例(草案)》(以下簡稱《條例草案》)向社會公布，并征求意見和建議，《條例草案》征求意見稿對職業教育人才培養、機構辦學、教師和學生待遇等方面作出了詳細規定。大河報·豫視頻記者針對職業教育發展中的職普融通、產教融合、升學就業等，對征求意見稿進行梳理，展現本次立法中的亮點。

　　亮點1　打通職校學生升學渠道

　　《條例草案》征求意見稿指出，職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

　　明確縣級以上人民政府根據產業發展、人口分布、就業需求和教育發展實際等，制定本行政區域職業教育發展規劃，統籌區域有關職業教育資源，舉辦或者參與舉辦發揮骨干和示范作用的職業學校和職業培訓機構，支持高水平職業學校、專業建設。

　　應當推動不同層次職業教育縱向貫通，構建中等職業教育、專科層次職業教育、本科層次職業教育、專業學位研究生教育相銜接的人才培養體系，推動各層次職業教育專業設置、培養目標、課程體系、培養方案銜接，支持在培養周期長、技能要求高的專業領域開展貫通招生和長學制培養。

　　同時，還應當加強職業教育與各學段普通教育橫向融通，在普通中小學實施職業啟蒙教育，推動中等職業學校與普通高級中學、高等職業學校與應用型普通本科高等學校課程互選、資源共享、學習成果互認，推進學校與行業、企業、培訓機構之間實現學習成果互認。

　　此外，建立健全符合本省職業教育特點的考試招生制度，完善職業教育統一招生平臺，規范招生行為。

　　亮點2　推行中國特色學徒制

　　發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，《條例草案》征求意見稿指出，鼓勵、指導、支持企業和其他社會力量依法舉辦職業學校、職業培訓機構，鼓勵企業舉辦或者參與舉辦高質量職業教育。

　　企業可以利用資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素，舉辦或者參與舉辦職業學校、職業培訓機構以及二級學院(系部)、生產性實習實訓基地、技能培訓基地等辦學機構、辦學項目。

　　支持企業、學校、科研機構面向產業集聚區和重點行業、領域建設區域產教聯合體、行業產教融合共同體等，共同開展人才培養、教學研究、科研攻關和技術研發服務，推動職業教育高質量發展。

　　鼓勵職業學校和企業開展校企合作，在合作過程中不得違規收費，不得虛假宣傳，不得損害學生、教師、企業員工等的合法權益。

　　推行中國特色學徒制，引導企業按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，鼓勵和支持有技術技能人才培養能力的企業特別是產教融合型企業與職業學校、職業培訓機構開展合作，對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養。有關企業可以按照規定享受補貼。以中國特色學徒制為主要培養形式，實施職業教育現場工程師專項培養計劃。

　　亮點3　不得安排學生從事與所學專業無關的實習實訓

　　如何保障職業教育學生學有所用？

　　《條例草案》征求意見稿中明確，職業學校應當建立健全適應區域產業布局和行業發展需要的專業動態調整機制，優先發展區域優勢產業、新興產業所需的相關專業，推動傳統專業提質、新興專業擴容、未來專業培育、特色專業賦能、骨干專業升級，打造緊密對接產業、服務行業的專業體系。

　　職業學校和職業培訓機構應當推行就業導向的培訓模式，合理設置培訓項目和培訓內容，開展訂單式培訓、定向培訓、定崗培訓等，突出實際操作技能。

　　加強實踐性教學，實踐性教學學時原則上占總學時數的百分之五十以上。

　　職業學校應當按照生產實際和崗位需求設計開發課程，開發模塊化、系統化的實訓課程體系，推動大數據、人工智能、區塊鏈等現代信息技術與教育教學深度融合，打造數字化、智能化課程教學資源平臺。

　　同時規定，職業學校和職業培訓機構應當加強對實習學生的指導，會同實習單位共同組織學生實習，完善實習管理機制，加強安全生產教育，依法為學生購買實習責任保險，不得安排學生從事與所學專業無關的實習實訓，不得違反相關規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓。

　　亮點4　積極探索設置面向殘疾學生的專業

　　在技能人才培養方面，《條例草案》征求意見稿指出，支持開展職業技能競賽、創新創業大賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才。

　　支持舉辦殘疾人職業學校、普通職業學校設置特殊教育部(班)、特殊教育學校設置職業教育部(班)，積極探索設置面向殘疾學生的專業，優化課程設置和教學內容，促進殘疾學生康復與職業技能同步提升。

　　支持職業學校和職業培訓機構加強對殘疾學生的職業技能培訓，開展職業規劃和就業指導，幫助殘疾學生就業創業。

　　從事殘疾人職業教育的特殊教育教師按照規定享受特殊教育津貼。

　　在教師隊伍培養方面，將職業教育教師的培養培訓工作納入教師隊伍建設規劃，提升職業學校教師理論教學和實踐教學能力，培養造就師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　新聞1+1

　　河南職教在校生達298萬人 占全國十分之一

　　河南省是全國職業教育大省，全省職業院校759所、在校生總數298萬，總體規模居全國首位，占全省教育總人口的十分之一、全國職業院校在校生總數的十分之一。

　　在日前召開的全省職業學校規范辦學行為工作會議上，河南省教育廳相關負責人表示，職業教育規模大、體量大、貢獻大，責任也大，風險隱患和問題矛盾也多。全省各級教育行政部門和職業學校要認清形勢、深化認識，找準自身定位，找準發力方向，找準發展目標，切實從教育強國、強省建設大局大勢中，進一步明晰“規范辦學行為、推動職業教育高質量發展”的使命要求。（邵可強）

　　轉自：金臺資訊

　　【版權及免責聲明】凡本網所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產業經濟信息網”，違者本網將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章及企業宣傳資訊，僅代表作者個人觀點，不代表本網觀點和立場。版權事宜請聯系：010-65363056。

延伸閱讀