少年得到張泉靈：讓孩子熱愛學習？培養自驅力是關鍵！

　　很多家長在孩子成長過程中都擔心孩子的學習問題，希望在一開始步入校園的時候就能培養孩子良好的學習習慣，讓孩子更好地適應學校的課堂紀律、學習節奏，取得優異的成績。前央視知名記者、現少年得到董事長張泉靈認為，讓孩子發現學習的興趣，培養孩子的自驅力是教育的關鍵。

　　少年得到張泉靈不僅在教育行業有著豐富的經驗，同時自己也是一位母親，她認為教育的本質不是幫孩子應付考試，而是要幫孩子建立解決問題的能力。現在很多家長都沒有弄清楚目的和手段的區別。

　　少年得到張泉靈：讓孩子熱愛學習?培養自驅力是關鍵!

　　以家長讓孩子閱讀為例，很多家長自然而然覺得應該先讓孩子學習拼音、再學識字，然后再閱讀。但拼音只是協助識字的工具，識字又是閱讀的手段，閱讀才是目的。孩子一開始就識字、學拼音，距離感受閱讀的樂趣太遙遠了，孩子不知道學習識字拼音能干什么，就會認為這是無意義的學習，甚至產生抵觸的心理。

　　因此，讓孩子有意義的學習，其實就是讓孩子能立刻知道學習內容的實際應用。先閱讀，后識字，當孩子愛上閱讀但又不識字時，孩子就會主動想要學習識字拼音，好讓自己能更好地閱讀，這就是在建立解決問題的能力。

　　如何讓孩子主動愛上閱讀?少年得到張泉靈認為這就需要培養自驅力，而培養自驅力的方式主要有三點：

　　第一：讓孩子得到正向反饋。經常給予孩子正向反饋，能夠讓孩子找到自己的長處，然后讓它變成一個通過努力就能實現的事情，變成自己的閃光點，而不是一個偶然。

　　第二：幫助孩子找到自己真正喜歡的事。與費用高又占據大量時間和精力的興趣班相比，閱讀能夠有效的幫助孩子找到自己的天賦和興趣，文本是跨學科的，科普類、人文藝術類、各種類型的文本能夠看出孩子擅長用哪種方式進行創造。

　　第三：培養責任感也有助于形成自驅力。張泉靈認為孩子的責任感應該從小培養，如果沒有小時候對家庭、對自己該干的事情負責的責任感，長大后的社會責任感也不會憑空就有。家長可以學著“主動示弱”，讓孩子幫忙完成一些工作，之后再給予正向反饋，孩子的責任感就是在普通的家庭生活中建立的。

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　　少年得到張泉靈表示，未來人才的競爭不只是知識和才能的競爭，而是人核心能力的競爭，而3-15歲是培養青少年核心能力的關鍵時期，少年得到致力于利用多樣化的產品形態和科學的教育理念，為青少年提供底層能力培養和綜合素質提升的教育，共同陪伴孩子的學習和成長。

　　轉自：大眾新聞網

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