我的職業是幼兒園老師，教外國(英國，德國，美國，意大利，波蘭，南非，俄羅斯，韓國，日本，泰國，馬來西亞，印度)孩子漢語。因為假期較多，所以想要利用充分時間給自己充電，想想自己學什么比較好呢?既然上海是個國際化大都市，有不同國家的人來上海，我們中國的孩子拼命地報英語補習班，自己為什么不能用漢語的長處教外國人漢語呢?以后還有機會去國外教學。所以網上查了對外漢語教學這門課程，搜到了瑪瑞歐教育。于是，2017年5月在學校報名了課程，開始了課程學習。
每周日上課，一開始上課覺得教外國人漢語很簡單，就是簡單的拼音漢字基本。打開第一課，嗯~還給小學老師了。老師講課的時候摳細節非常細，比如會讓我們同義詞兩組比對，老師還會以她多年經驗告訴我們不同國家外國人發育問題和一些小趣事。
課堂氛圍也是相當的有趣，你在課堂上會認識不同職業的新同學，有外企退休的，有大學生剛畢業的，有金融機構的，有老師的。我們各自懷揣著夢想(賺外國人錢)來到了這個班級，下午老師會安排學生在講臺上試講，臺下一位學生當外國人提問。可謂是笑聲不斷，通過這樣實踐課程可以讓我們更好地玩中學，鞏固自己學的知識。
當然，學校也會安排我們學生直接給老外上課的機會。一開始沒有經驗的我。上課半小時，備課2小時。但這也給以后打下了基礎。
考出IMCPI國際漢語教師資格證書后接的學生以幼兒+來中國學習的交流生為主。有帶過不同年齡段的孩子，方法也是不一樣。帶過最小的是2歲半的孩子，低齡兒童首先就是要引起他們的興趣，所以會準備適合該孩子年齡階段的教具。讓她們在玩中學，從聽懂簡單的單詞，再到連成一個句子。比如：先掌握“你”“我”“她”，然后“你/我/她的”，再到后來“這是我的”，到最后“這是我的玩具”。4—5歲的孩子可以開始認識一些簡單的漢字，一起做肢體動作來比劃漢字游戲，認識拼音。
對于外國留學生，她們的思維比較跳躍，也很想嘗試中國的各種美食。在我教的學生中，最喜歡的是德國的學生，記筆記認真，好問好學。在學會拼音基礎后，我會通過介紹上海有趣的景點和上海地道美食為主，等他們去過景點和吃過美食后，來分享他們所聞所見。再組成對話，練習語句。同時也會介紹中國的茶文化。
當我看到學生慢慢從英語和我對話，到一半中文一半英語，最后到用中文簡單對話。這使我覺得特別有成就感。現在的我越來越熱愛國際漢語教師這份職業，可以認識到來自世界各國想學漢語的朋友，認識不同國家的文化習俗，同時也可以提高自己的英語口語。
轉自：河北教育網
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