南京威雅學校：理工博士集結！南京這所學校的課堂有點不一樣

“化學煩，物理難，數學作業做不完。”

提起最令學生頭疼的科目，“數理化”絕對榜上有名。以這幾門學科為典型代表的自然科學學科，因其更高的理解門檻、更多的抽象思維建構，似乎也被天然冠以“只有聰明孩子才能學好”、“須得大量做題才能參透學科本質”等刻板印象，讓學生望而卻步。

可是，果真如此嗎？

在南京威雅，有一支集結了學術背景、教學經驗豐富的學術團隊，卻不這么認為。

他們有的是著名高校博士、博士后，因而對學科知識的系統性有著更為深刻而全面的認識；有的從事教育多年，在多年的積累中對教學中出現的問題都能迅速反應、精準判斷；他們擁有出色而多元的教育背景，除了知識技能的傳授，他們的習慣態度、思維方式、見識和人格，都引領著威雅學子，從而實現他們的學術卓越之路。

喬安娜·萊德

中學部執行校長

英國約克大學化學博士

18年英國教學經驗

安東尼·斯塔基

中學部助理校長

倫敦帝國理工學院物理學士 15年中英兩國教學經驗

朱盈

中學部數學主任

英國全球金融管理碩士

7年英國中小學教學經驗

李斌

中學部生物教師

上海交通大學醫學博士

英國赫特福德大學訪問學者

6年大學、中學教學經驗

王力

中學部物理教師

中國石油大學（華東）地質與地球物理專業博士

目前博士后已出站

既學術又生動

打好學術的地基

雖然早就對數學部主任朱盈的課堂有所耳聞，但真正坐下來感受，仍是一番強烈的觸動和震撼。

這堂課的教學任務并不復雜，需要結合坐標系中的函數圖形，讓學生理解一元二次函數。自變量、因變量、斜率、冪次.....15分鐘講完概念，再輔以各類練習題加強鞏固，是常規操作。

但朱盈僅用在“熱身活動”上的時間，都近半小時了。她讓學生通過連點成線、在坐標系中畫出中國結、紅燈籠、福字窗花等不同圖案的方式，對坐標系首先有了一個感性的認知。緊接著，她又引導學生根據一定的游戲規則，找尋藏在教室里的24張寫有不同線性函數的卡片，玩起了數字“尋寶”的游戲。

學生們在玩數字“尋寶”游戲和做有關坐標系的練習題

“其實青少年的注意力集中時間只有10-15分鐘左右，讓他們站起身來，在跑動的游戲中思考，是調節大腦神經、幫助后續注意力集中的有效方式”，朱盈解釋說。層層遞進的活動之后，課堂難點隨之而來——如何準確理解“斜率”這一核心概念？

朱盈老師通過總結學生們對一道例題的三種解法，幫助他們從代數和幾何兩個層面，徹底吃透了“斜率”的意義。尤其是她精心繪制的一頁動畫演示，甚至讓我這個學過高等數學的“大”學生都茅塞頓開，第一次透徹、形象地理解了斜率的所指。

層層遞進講解斜率概念

面對我的反應，朱盈老師并不意外。她本人是數學“大神”，又在中英兩國從事數學教學多年，經驗豐富的她深諳問題所在：過去，我們總以為大量做題、反復訓練才能夯實基礎。其實不然，這種教法，只會讓學生考完就忘。

并且，學科知識往往是螺旋上升的，某一知識鏈環缺失，基礎不夠堅實，很可能會影響之后很多年的學習。“舉個特別簡單的例子，如果你沒有學懂斜率，我想微積分你多半是學不好的。”

被說中了，我深感汗顏。正因如此，她特別重視低齡段的基礎鞏固，“現在的學生想法多，獲得的知識也多，但若沒有形成自己的邏輯和方法，知識點就是零散的，就只能死記硬背，遠遠談不上夯實基礎，更別說更加深入的學術學習。”

朱盈老師講，這就像蓋大樓，要先打地基，地基打得越深，大樓才能蓋得又高又穩。

朱盈老師在給學生講解題目

物理老師王力對此持相同觀點，他總會用各式貼近生活的場景類比，去引導學生理解復雜抽象的物理概念，再輔以生動有趣的課堂游戲、活動，加深學生的理解，“就像是轉著圈兒地學習”。

生物老師李斌在上海交通大學拿到博士學位后，還曾在上海科學院進行博士后研究工作。強大的學術與科研經歷，讓他的生物課活脫脫像極了世界頂尖名校的大學課堂：課前發資料，學生們提前閱讀；課上他只簡單過一遍重難點，全班學生便被分為三個小組，分別用一種方式演繹“物質的跨膜運輸”，最后各組需要呈現一張海報、一組幻燈片和一次學術報告。

將這種 “翻轉課堂”帶進中學課堂，南京威雅的中學生們儼然已經先一步，開始了對知識的討論、深化和應用，而遠非記憶。

李斌老師認為，地基和腳手架的搭建，需要教師重點引導和關注，而內部細節則需要給學生空間去探索，因為每個學生都不同。

“而這個空間，就是孕育學生創新能力的最佳土壤。”物理老師王力說。

王力老師在和學生互動

從全面到深入

實現個性化的精細判斷

“其實，你看到的課前小活動，就是一次個性化的摸底。”朱盈老師說，全班學生的認知水平往往是不同的，有的學生可能已經知道這個數學知識點，但有的還不知道；有的孩子可能英文能力不夠，在題目的閱讀理解中存在障礙，有的則不會。

在她看來，每個孩子都卓越，不是讓所有孩子都成長為一個成功的模板，而是都能成為更好的自己。

因此，朱盈老師會用一張工作表，對每位學生的不同情況，加以不同顏色標注，然后給予個性化教學。

每引進一個新話題，在完成必備基礎知識后，朱老師就會分配不同的學習任務。就連這次小小的課前活動，每個學生拿到的任務單都不一樣，可見精細程度之高。

之所以這樣，還是因為朱盈老師在多年的一線教學經驗中意識到，每個學生都不同，他們遇到的學習問題也完全不同。如果用一套標準去要求，很容易無視學生的真正問題，甚至形成“差生困境”。

比如，朱盈老師針對每個學生不同的能力準備了不同的練習題，例如紅色是給比較需要幫助的學生，題目會有很多提示，橙色是給中間段的學生，提示較少，綠色則是無提示

她對此有個特別生動的例子：剛開始學習小數時，有學生會認為0.701＞0.8。以成年的視角去看，我們一定覺得很奇怪，這么簡單的比大小問題，孩子為什么會搞錯呢？

“其實只需要多問一句。孩子說，因為701＞8啊，所以0.701＞0.8。”

不急于糾錯，朱盈老師的“多此一舉”，反而讓她得以看到問題的根源：原來是進制的概念沒有掌握好。

這不禁讓人想起創立了可汗學院的薩爾曼·可汗。最早，他給表妹補數學，正是以類似路徑，發現了表妹之所以學不好數學，其實是卡在一個非常簡單的單位概念——弄清了癥結所在，學習困境便迎刃而解。

這種思路貫穿在威雅學子的學術生活中。數學課上，學生詢問朱老師“符號”用英文怎么講，朱老師便自然講起“加減乘除（＋、-）”和“希臘字母（α、β）”兩種符號的不同，“前者翻譯為sign，后者表述為symbol”——CLIL (Content and Language Integrated Learning, 內容與語言的整合學習) 又舉重若輕地貫穿進來。

學生正在做化學實驗

另一邊，身為寄宿導師的李斌，還在校園生活里觀察到，一個原本在生物課上有點掙扎的學生，在生活中卻非常喜歡觀察。

恰巧南京威雅地處湯山，生態環境非常好，學生經常能在校園或學校附近的公園看到各種各樣的鳥類生物。“超越課堂的教育”，亦是南京威雅的一大學術特色。于是，李斌老師便因材施教，向他推薦相關的書籍、視頻等各類學習資料，還鼓勵他參加生物社團。

以卓越育卓越

熱情、方法與思維的承繼

對學科知識更為全面深入的把握，以及對學生認知規律的足夠尊重，都是威雅學術教師的優勢所在。然而，在真正的沉浸式體驗后，我發現，這群教師還在對威雅學子產生著一種更為深遠的影響：即如何求學、如何為人。

物理老師王力在中國石油大學（華東）地質與地球物理專業取得博士學位，目前博士后已出站。在進入教育領域前，他擁有豐富的科研經歷，累計負責和參與了各類科技攻關項目共16項，其中國家級項目2項，省部級項目5項。

因此，在他的物理課上，威雅學子不僅能透過他那種更接近學科本質的眼光去學習、探索，還能提前開始學習學術研究的規范及方法。

如何確定一個研究內容？可以調動哪些方法、資源進行研究？當中又有哪些規范和可探索的空間？都是學問。在之前的課上，王力老師就曾在圖表的設計規范上多加提點，讓學生提前了解到，學術研究是怎么一回事。

嚴謹、反思及創新，在王力老師看來是從事自然科學研究的三項重要思維品質，因此他也將這些融入到平時的日常教學中，幫助學生實現知識技能之上的學科素養建立。

學生在做物理實驗

回憶起自己幼時的學習體驗，朱盈坦言，自己之所以能學好數學，遇到一位好老師很關鍵。“我喜歡問為什么，我的老師也愿意解答我奇奇怪怪的為什么。”

正是這樣的良好互動，讓她至今仍對學習新知識保持積極的態度和充沛的熱情。而如今成為威雅學術團隊的一員，她的學習態度與探索精神，又將繼續點亮威雅學子學術之路的火花。

之前，李斌老師曾在大學做過兩年講師，但“老師講學生聽”的模式，難免缺乏活力。他期待能在真正“以學生為中心”的課堂上，實現教育的更多可能性。

生物課堂

不僅一線教師如此，中學部助理校長安東尼·斯塔基于倫敦帝國理工學院取得物理學學士學位，亦是英國物理學會會士，目前，他也正在攻讀空間科學技術碩士學位，以期更為深入的學術探索。

中學部執行校長喬安妮·萊德擁有英國約克大學化學碩士、博士學位，還是英國皇家化學學會成員和期刊編輯。但每每談及化學、談及學生，我們感受到的卻遠遠不僅限于高學歷背景給她的專業學識，更動人的是那份由內而外的熱忱。

正如她常掛在嘴邊的那句教育格言，她希望學生都能夠，為未來而學、因熱愛而為。

【關于南京威雅學校】

南京威雅實驗學校位于南京市江寧區湯山，享有紫東地區得天獨厚的自然環境和底蘊深厚的文化資源。學校于2021年9月正式開學，為3至18歲適齡學生提供高品質教育和寄宿選擇。

在建校設計之初，南京威雅學校便將全人教育的理念融合進了校區的每一個角落，確保學校各項硬件設施到位，以滿足學生在學習、生活等各方面的要求，令學生不僅可發展優秀學術能力，還能全方位發展道德品質、藝術素養和運動潛能，成為真正意義上卓越的世界公民。

【南京威雅學校校園開放日預約】

南京威雅學校

3月校園開放日

幼兒園 | 小學 | 中學

03.05  幼小開放日

03.13  中學開放日

03.19  全校開放日

地點：

南京市江寧區湯山泉都大街99號

轉自：鳳凰網

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