常州威雅學校: 教育是我們應該全心全意分享的禮物

“在我博士入學考試的面試環節，系主任問我更想做一名Maker還是做一個Measurer，前者需要創新、不斷拓寬學科邊界，后者需要忠實準確地記錄觀察所得……”常州威雅學校執行校長Paul Silverwood博士面對我們的采訪，將他與教育有關的故事娓娓道來。

Silverwood博士出生于英格蘭北部一個工業小鎮，是家族中上大學的第一人。憑著對學習與生俱來的熱愛，也受益于點撥他叩開科學之門的良師，他進入劍橋大學，先后取得自然科學學士學位和文學碩士學位。在曼徹斯特大學獲得化學專業的博士學位后，他在相當長的一段歲月中投身在高效能有機化學品的研究和開發工作中。

除了毫無爭議的“學霸”這一面，Silverwood博士也有非常廣泛的興趣愛好：喜歡欣賞當代藝術，熱愛古典樂、爵士樂和拉美舞蹈；喜歡騎行、帆船、滑雪、英式橄欖球、板球等多種運動 (只要年齡允許就永不自我設限)；喜歡閱讀，特別是關于數學和多元文化的書籍，閑暇時間還喜歡做填字游戲。他身體力行地做到了“讀萬卷書，行萬里路”，足跡遍及三十多個國家和地區，收獲了在三大洲工作的豐富履歷。

常州威雅學校執行校長

Paul Silverwood博士

從“硬核”科學工作者到教育專家

Silverwood博士的少年時代是在伊麗莎白女王文法學校 (Queen Elizabeth Grammar) 度過的。那是一所擁有448年悠久歷史，與伊頓、哈羅公學同負盛名的老牌男校。在遇見引領他走入科學殿堂的老師Kim Isaacs博士之前，他只是廣泛地涉獵，尚未確定專攻方向。“我上十年級時，學校來了一位新的化學老師。她原本在大學里做有機物合成方面的研究，雖是初來中學授課，卻給學生呈現了一門觸手可及、生動有趣、與生活息息相關，且充滿挑戰的化學學科。”

“在教學過程中，她從不直接告訴我們‘為什么’。而是通過討論或做實驗來啟發我們自主探究。于是我開始找尋更多的自然科學讀物來看，更享受呆在實驗室里的每一分鐘。‘授人以魚不如授人以漁’，相比較既定教學大綱的執行，她的可貴之處是教會了我們如何三維立體地對科學問題進行思辨。”

Silverwood博士發表演講

Silverwood博士在曼徹斯特大學參加的科研項目是Ernest Rutherford博士所一手參與創立的。Ernest Rutherford博士，這位獲1908年諾貝爾化學獎的傳奇物理學家與化學家素來是Silverwood博士心目中的學術英雄和教育先鋒。同樣是劍橋與曼大的求學經歷，兩人好似在冥冥之中實現了“衣缽傳承”與科研“接力”。

在日復一日、波瀾不驚的科研歲月里，Silverwood博士發現自己更享受交流學術帶來的樂趣和幫助他人的所收獲的成就感。這份對于自己“覺悟”般的了解讓他選擇回到倫敦，投身教育行業，并從一線教師開始做起，任職于女子走讀學校——北倫敦學院學校 (North London Collegiate)，教授物理、化學和生物學科。

他成為學校管理者的生涯起始于牛津圣愛德華中學  (St Edward's) ——一所享譽全英的寄宿制男女混校，擔任化學系主任和副校長。隨后，他還被任命為安妮公主的母校——博奈頓女校 (Benenden) 的助理校長兼研究主任。在那里，向他直接匯報的團隊成員之一恰好是威雅全球顧問委員成員Jo Duncan 女士——英國威科姆阿貝學校的現任校長。

Silverwood博士在瑪格麗特女王學校 (Queen Margaret's)

寄宿制是實現全人教育理念的最大助力。對于寄宿學校“掌舵人”的角色，Silverwood博士也頗有心得。他的首段校長經歷就幸運地開始于知名女子寄宿學校——英國瑪格麗特女王學校 (Queen Margaret's)。這座百年精英女校每年都輸送很多學生成功進入劍橋、帝國理工、倫敦大學學院深造。學校更是以藝術、表演藝術和運動特色見長。

在2009年至2014年Silverwood博士五年的任職期間里，英國瑪格麗特女王學校的規模不斷擴大，在全英女子寄宿學校中學術排名上升至僅次于英國威科姆阿貝公學。此外，學生們在他的引導下，突破性別差異在領導力方面取得尤為卓著的成績，不少學生獲得英國皇家救生會榮譽獎章。

Silverwood博士在Queen Margaret's教授實驗

之所以能在短時間內獲得如此快速的職業發展，起到最關鍵作用的是Silverwood博士一直秉持著的對教育事業的熱情。他坦言“每天早起一睜眼就來到學校，不停歇地工作整整一天也不會覺得累。”教育家蘇霍姆林斯基曾言：“一個好校長，首先得是一個好教師、一個好的教學專家和好的教育者。”即使已然是經驗豐富的“船長”，Silverwood博士再忙也不愿放棄站在講臺上的可能。

來到常州威雅后，Silverwood博士承接了升學階段學生們的化學課，并親自帶教學生進行名校面試的一對一輔導。哪怕是在與正申請入讀常州威雅的學生面談時，Silverwood博士也樂于抓住每個機會與人分享學術交流的樂趣。如若學生表達了對數學的興趣，他會忍不住問上一句：“你說說三角函數為什么那么重要”，在仔細聆聽了學生的答案之后，他不僅會耐心解釋三角函數在物理學中對力與速度的計算應用，還會介紹三角函數在晶體化學計算晶胞參數時也大有可為，“我們身邊的一切科技都離不開三角函數”。

Silverwood博士在常州威雅的化學課

在Silverwood博士的經驗中，大部分中國學生都很優秀，他們非常努力、非常自律，也非常渴望成功。中國學生的努力和主動學習的態度，正是老師們所想要的和欣賞的。Silverwood博士希望以“跨界教育者”的姿態將科研能力帶進學校，將“觸手可及”的科學世界向學生們徐徐展開，影響學生從而熱愛科學、熱愛思考。

讓全人教育之花落地生根

在國際化教育興起之初，全人教育作為一種全新的教育理念被家長和教育工作者激烈討論。如今幾年過去，人們對其的理解可能仍停留在最淺的一層——在學術之外，強調藝術、音樂與運動等全方位的發展。但“全人教育”的精髓更在于，教育不再是為了一個統一標準設置的“工業化進程”，而是充滿人文尊重和關懷地去引導學生個性化地成長與發展。

身為全人教育和寄宿制的熱情倡導者，Silverwood博士相信：“教育是我們應該全心全意分享的禮物，我們可以通過教育幫助每一個孩子成就卓越”。在他過往的經歷中，一位中東女孩就曾給他留下深刻印象。

“ 好的教育是什么？

Silverwood博士在Chase Grammar School和學生交流

女孩最初在中東當地一所學校讀書。班上學生眾多，老師任務繁重，故而很少能關注到學生的內在情緒，評估學生是否優秀還是以一刀切的方式——看成績。那時，女孩的臉上基本看不到笑容。父母將其轉學去了英國，來到了Silverwood博士管理的學校就讀八年級。

一開始，女孩像個獨行俠一樣基本不和其他同學接觸，和老師交流時也顯得很緊張。此時她的臉上依舊能看到不開心。但是慢慢地，老師們發現，這個總是怯生生的女孩有著非常動聽的嗓音。于是，老師們鼓勵她參加學校歌劇演出。甫一登臺，她的歌聲就感動了在場的所有師生家長，而她自己也在大家的反饋中找了自信。

之后，她加入學校話劇社，從擔任小角色開始一步步在舞臺上展示自己。慢慢地大家發現，她笑的越來越頻繁了。以前不敢在課堂有所表現的她，也開始主動表達。這讓同學和老師發現，女孩除了好嗓音之外，數學和文學也非常出色。

Silverwood博士在Chase Grammar School和學生交流

十二年級，畢業季來臨的時候，她已然長成自信、大方的淑女，和八年級時那個內向、自卑的女孩判若兩人。她拿到了倫敦大學學院的offer，可讓人意外的是，她最終并沒有去很多人向往的英國名校，而是去了一所名氣不大，但在戲劇方向頗具盛名的專業院校。她在那里快樂地繼續自己的戲劇夢想，并收獲良多。

Silverwood博士分享這個中東女孩的經歷，旨在指出：好的教育不是讓一個平凡的學生拿到名校offer，而是應該幫助孩子發現獨特的自我，讓他們變得自信、獨立，從而明白自己真正想要的人生和未來。

Silverwood博士欣賞學生們的攝影作品

“我們的老師在每天保證教學任務的基礎上，有一個更重要的任務，就是在這一天結束，一個學期結束，一個學年結束的時候回顧孩子的成長，是否變得更加自信了、更快樂了，看到更大的世界了。”

每個孩子都能找到讓自己發光的小宇宙。成長的發生是在不同時間維度里自我的比較。這也正是Silverwood博士為自己兩個女兒擇校的圭臬。目前，大女兒正在大學里攻讀醫學專業，而小女兒正為成為一名古典芭蕾舞者和編舞藝術家而努力著。

“好老師不僅要精于自己所教授的科目，更要真正熱愛所學。一位科學老師一定要真正熱愛科學，而且能夠將自己的熱愛傳遞給學生，激發孩子們學習的興趣；語言文學類的老師首先自己得熱愛閱讀，也樂于用書面或者口頭的形式去表達。此外，他們還需要會傾聽、了解孩子，對孩子充滿信心。” 這就是Silverwood博士對好老師的理解，簡單而明確。選擇不遠萬里來常州威雅開展下一段事業，“老師的狀態”也是其中一個決定性因素。

常州威雅的大部分老師和學生們共同住在學校的寄宿樓里，他們既是學生學習上的引路人，又是生活中的監護人。幾乎每位老師都認識學校里的每位學生，且都有與不同年齡孩子相處的教學經驗或寄宿管理經驗。這些老師們更是多面手，各個臥虎藏龍。有的征服過珠峰大本營和乞力馬扎羅山，有的是受邀參與世界巡回演出的音樂家，有的是獲“大滿貫”榮譽的專業英籍橄欖球運動員，有的曾在NASA工作過……

常州威雅中央花園與寄宿樓

“學生們在成長過程中一旦有感興趣的職業目標或僅僅是興趣愛好，都能在學校里找到他自己的領路人。老師們以豐富的閱歷協助學生從做出每一個正確的小選擇開始，直至他們成長為一名明智的決策者。”這就是Silverwood博士對于每一位常州威雅老師的期待和要求。為了給師生們提供長期發展的專業支持，Silverwood博士的辦公室大門始終為師生們敞開著。在他看來，師生們以校為家，因此，建立良性循環的學習者社區尤為重要。“老師們遇到難題可以隨時來找我聊，我非常愿意分享自己解決問題的思路。”Silverwood博士表示，“比如有老師覺得讓學生全程一心一意的上課具有挑戰性，我就會建議他們抓住每節課最開始的五分鐘，設定規則和期待，并適當劇透一下這節課的學習內容。這會引起學生的興趣，讓他們的狀態從‘得上課’變為‘想上課’。如果只是平鋪直敘，學習輕松的學生會覺得無聊，學習吃力的學生又會搗亂。”

朱同學和周同學向Silverwood博士匯報校園碳足跡測算數據

十二年級的朱同學和周同學最近也拜訪了Silverwood博士。他們從全球生態系統的全局視角分析了常州威雅校園所處的環境，并計算了校園內的碳足跡。Silverwood博士就這份測算報告提出了頗具建設性的意見，也將此呈交給了校董會付諸行動，呼吁全校通過提高能效、推進光盤行動、改善飲食結構等方式多管齊下，踐行環境的可持續發展。

在Silverwood博士看來，一所學校并不是孤立的，它還應當屬于當地社區，屬于一座城市，需要積極融入與互動。他希望師生們都具有社區精神，能互相支持，共同協作。

Mr Michael Roshynets是常州威雅獲得特殊聘用合同的第一人。他不僅是常州威雅教授競技運動的老師 (英式橄欖球、棒球等)，更一周兩天地在星韻小學義務教授英文；學生們通過學校主辦的西太湖藝術音樂展和“Future-Proof”上海藝術展等舞臺公開發表作品，與當地高校學生或同好一同探討藝術靈感……

星韻小學英語課

常州威雅橄欖球訓練

2021常州威雅藝術展

“Future-Proof ”上海藝術展

如今，常州威雅已成長為一所有著1300多名學生、近350名老師的大校。Silverwood博士說：“我們不知道未來十年、二十年后這個世界變成什么樣子，我們需要孩子在學校階段具備各式各樣的能力，以應對未來的不確定性。這也意味著這些孩子要變得更加勇敢，即使面對失敗也有重新站起來的勇氣。這是全人教育希望帶給他們的品質。”

在那次博士入學面試中，他告訴系主任，他想要成為一名優秀的科學工作者，Maker和Measurer的素養都不可或缺。但他更希望自己是一個有創造力的Maker。作為常州威雅的執行校長，他也希望和老師們一起，培養出更多有勇氣、有責任感、有獨立判斷能力、有創新精神的Maker。

【關于常州威雅學校】

常州威雅招收3-18周歲適齡學生并對7歲以上學生開放學院制寄宿。學校采用小班制教學，秉承“每一個孩子都卓越” 的教育愿景和全人教育辦學理念。不僅重視學生卓越學術能力的培養，更通過音樂、藝術、運動等全方位高品質課外課程以及豐富且有挑戰性的研學旅行項目，深入挖掘每一位學生天賦和潛能，全面提升核心素養和全球化視野，幫助學生未來進入世界名校和終身發展奠定堅實的基礎。

【常州威雅學校校園開放日預約】

3月12日 周六

全人教育分享會·中學專場 Secondary Info Session

3月19日 周六

全人教育分享會·幼兒園專場 KG Info Session & Trial Class (可約體驗課)

3月26日 周六

全人教育分享會·小學專場 Primary Info Session & Trial Class (可約體驗課)

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轉自：網易新聞

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