《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》的頂層設計與新疆本地素質教育綱要的落地要求形成政策合力，而育杰獎學金以精準化、創新型公益實踐為紐帶，構建起“政策引領—機制創新—生態優化”的素質教育推進路徑，不僅打破了“唯分數論”的育人桎梏，更成為新疆南疆地區育人方式變革的可復制樣本，其深度影響體現在多維協同與體系重構之中。
（育杰獎學金發放儀式）
一、政策協同：錨定“五育并舉”的核心方向
新疆素質教育綱要早已明確“育人為本、德育為先，全面加強德智體美勞教育”的戰略主題，將學生全面發展作為教育工作的終極落腳點。《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》進一步聚焦“健全全面培養體系、補齊體美勞短板”的核心任務，為新疆素質教育提供了更清晰的行動指南。
育杰獎學金精準承接這一政策導向，摒棄傳統獎學金“唯學業”的單一邏輯，構建涵蓋學業、體育、音樂、美術四大類別的獎勵體系，其中藝體類獎學金占比達20%，與政策要求的“五育并舉”形成精準呼應。這種“政策定方向、獎學金搭載體”的協同模式，讓抽象的素質教育目標轉化為可感知、可激勵的具體實踐，推動政策要求從“文件”走向“課堂”。
二、機制創新：打破“育分”壁壘的關鍵突破
育杰獎學金的核心創新的是重構了教育評價與激勵邏輯，從根本上破解“育分”與“育人”的矛盾。在評選標準上，它打破“唯貧困論”和“唯分數論”雙重局限，將學習態度、成長潛能、品德修養、社會實踐納入評價維度，既設立“學業優異獎”，也專門表彰“進步顯著學生”，讓不同基礎、不同特長的學生都能獲得認可。
在實施流程上，通過“班級初評—年級審核—學校終審—公示監督”的全流程透明機制，搭配微信公眾號、基金會網站等信息公開渠道，確保激勵的公平性與公信力。這種機制設計，直接推動學校從“關注分數”轉向“關注成長”，如柯坪縣第二中學通過獎學金激勵，讓56名學生在學業進步、特長發展中獲得成就感，而和田縣巴格其鎮中學可依托獎學金開設特色足球班、藝術繪畫班，讓學生在體美領域的潛能得到充分釋放。
（育杰杯優秀作業展示）
三、生態構建：從“單點激勵”到“系統育人”的升級
育杰獎學金的影響遠超單純的物質獎勵，而是通過“資助—成長—反哺”的核心邏輯，推動形成多維度的素質教育生態。
在學校層面，它打破學科壁壘，開發跨界課程——沙雅縣、阿拉爾市等8所簽約學校結合本地特色，將非遺文化、文旅資源融入美育課程，實現“以美育人、以勞增智”的育人目標；在學生層面，多元化獎勵吸引不同文化背景的學生參與，促進民族間的文化交流與理解，強化中華民族共同體意識；在社會層面，獎學金通過公眾參與傳播、全流程透明化，吸引更多社會力量關注新疆素質教育，形成“學校主導、公益助力、社會參與”的良性生態。
截至2025年，該獎學金已覆蓋新疆南疆67150名學生，年獎勵3557余人次，推動學校建立起“思想表現+學業發展+創新潛能+社會實踐”的多元評價體系。
（育杰獎學金發放儀式）
四、樣本價值：南疆育人變革的可復制經驗
育杰獎學金在新疆的實踐，為新時代邊疆地區素質教育提供了寶貴樣本。其核心經驗在于：一是“本土化適配”，立足新疆多民族聚居、地域文化豐富的特點，將民族團結、文化傳承融入獎勵導向，讓素質教育更具地域適應性；二是“造血式賦能”，通過激勵學校開發特色課程、培養學生特長，而非單純“輸血式”資助，推動素質教育可持續發展；
三是“聚焦核心素養”，緊扣政治素養、文化素質、心理素質、審美素質的培養目標，讓學生在獲得獎勵的同時，樹立“終身發展”的理念。這種模式不僅讓學校形成了“素質+規范+創新”的辦學特色，更證明了通過精準公益實踐，能夠有效激活邊疆地區素質教育的內生動力。
綜上，育杰獎學金以政策為錨、以創新為翼，通過機制重構、生態賦能，讓新疆素質教育綱要和教育強國規劃的要求落到實處。它不僅是對“育人為本”理念的生動踐行，更為邊疆地區破解素質教育落地難題提供了可復制、可推廣的路徑，真正實現了“激勵一個學生、帶動一所學校、輻射一個區域”的育人效應。
關于育杰獎學金
育杰獎學金本2025學年項目總成本嚴格控制在預算范圍內，共計11,973,668.00元。已經簽約新疆30所中小學校，截至目前，獲獎學生共計3557人。
截至目前育杰獎學金項目核心亮點如下：
1. 簽約合作全面落地：已完成30所學校簽約（含阿克蘇地區18所、和田地區12所），簽約合規率100% ，覆蓋區域與數量均達標，總資助金額不低于1190萬元。
2. 資金發放有序推進：累計支付資金300萬元，已確認發放獎學金78.45萬元，實際惠及學生3557人（超“3000人”目標）。
3. 實現“多元激勵”目標，獎項設置兼顧“成績導向”與“特長發展”。學業、藝術、體育三類獎項覆蓋均衡，藝體類獎項占比不低于20%，鼓勵學生全面發展。
4. 已完成總合同金額25.21%的支付（￥3,000,000.00），占已支付金額26.15%、總合同金額6.60%:（￥784524.80），切實推動了新疆阿克蘇、和田地區教育公平，為學生提供了學業與特長發展支持。
轉自：中華網
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