教育作為國之大計，如何主動擁抱技術變革、培養適應智能時代的創新人才，成為新時代教育改革的重大命題。近期，教育部、國家發展改革委、工業和信息化部、科技部、國家數據局五部門聯合印發《“人工智能+教育”行動計劃》，這一頂層設計的核心要義，在于以人工智能為引擎重塑教育生態，既著眼于培育勝任智能時代的高素質人才，也致力于推動教育治理體系和治理能力現代化。
從國家戰略到地方實踐，政策傳導的鏈條正在呼和浩特加速落地。根據《呼和浩特市教育局關于開展全市中小學“人工智能+教育”試點學校創建工作的通知》要求，經專家評審，內蒙古師范大學附屬云谷學校成功入選呼和浩特市第二批“人工智能+教育”試點學校。這既是對一所新建學校辦學探索的肯定，更映照出地方教育戰線錨定未來、主動求變的堅實足跡。
戰略傳導：從國家藍圖到首府實踐的政策閉環
當人工智能技術加速迭代，知識獲取方式、人才成長路徑乃至社會分工結構都在發生深刻變化，教育不可能置身事外。
《“人工智能+教育”行動計劃》明確提出“到2030年基本形成人工智能與教育深度融合格局的戰略目標。”呼和浩特市順勢而為，啟動全市中小學“人工智能+教育”試點學校創建工作，按照規劃，2026年全市將建成“AI教育大腦”，培育50所試點學校，推動智能技術深度融入“教、學、研、育、管、評”各領域。這樣的布局，既呼應了行動計劃中“打造未來學校”“賦能學生學習與教師教學”的明確方向，也結合地方實際探索著差異化的實施路徑。
值得關注的是，呼和浩特發展人工智能教育有著得天獨厚的稟賦。作為全國十大數據中心集群之一，和林格爾數據中心集群成為“中國云谷”核心承載區，憑借綠色發展、地理資源和電力優勢，投用算力總規模超過12.67萬P，智能算力占比超過96.4%。雄厚的算力底座，為人工智能教育的場景落地提供了硬核支撐，也讓這片土地上的教育數字化轉型，擁有了其他地區難以比擬的先天優勢。
云谷范式：一所新校的系統性創新路徑
創辦于2024年5月的內蒙古師范大學附屬云谷學校，雖是教育戰線的新兵，卻在人工智能教育領域走出了一條加速度發展之路。
從教育部第一批智能研修平臺規模化應用領航培育校，到自治區首批“未來學校”試點單位，再到此次市級試點，云谷學校采用“協議管理、整體委托、自主辦學”模式，由內蒙古師范大學全權管理。高校的人才優勢、學科積淀與教育資源，直接注入基礎教育辦學一線，讓這所新校從起點就站上了高平臺。人工智能教育需要師資、需要課程、需要科研支撐，而高校托管的體制恰好提供了這些關鍵要素的快速通道。
更深層的原因，在于學校對智能化育人的系統性布局。云谷學校從辦學之初就確立了以人工智能為核心支撐的發展方向，圍繞“智”文化主題，以“智育筑基、智能賦能、智慧鑄魂、智創引領”四條主線貫穿始終，緊扣時代發展脈搏，錨定首府教育“一核五區”戰略布局，以建設新質學校為核心目標，深耕“五個一”發展工程，將智能技術深度融入教育教學全過程，依托智慧校園平臺推動“教、學、研、育、管、評”全鏈條創新。課堂之上，智能終端實時匯聚學情數據，教師據此精準調整教學節奏；課堂之外，個性化學習路徑為不同稟賦的學生量身定制；管理層面，數據驅動的決策機制讓校園治理更加科學高效。這樣的全場景滲透，正是智慧教育的題中應有之義。
產教共振：自貿片區的人才培養新命題
云谷學校的探索，其意義早已超越一所學校的圍墻。當我們把視野放大到中國（內蒙古）自由貿易試驗區呼和浩特片區，就會發現這所坐落在和林格爾新區的學校，恰好處于產教融合、城校共生的關鍵節點上。
自貿試驗區呼和浩特片區作為內蒙古自貿試驗區的核心樞紐，重點發展新一代信息技術、數字經濟等戰略性新興產業，正在打造國家重要的綠色算力保障基地。人工智能大模型訓練、跨境算力服務、數字服務出口……一系列新業態新模式在這里加速孕育，對高素質創新人才的需求日益迫切。而云谷學校的人工智能教育，恰恰為自貿試驗區呼和浩特片區產業發展儲備著未來人才——從基礎教育階段就種下科技的種子，培養學生的計算思維與創新能力，為數字經濟長遠發展積蓄源頭活水。
自貿試驗區呼和浩特片區的產業場景，為學校的人工智能教育提供了豐富的實踐土壤；學校的人才培養，又為自貿試驗區呼和浩特片區產業升級輸送著源源不斷的后備力量。這種“教育賦能產業、產業反哺教育”的良性互動，正是產教融合的理想形態，也為呼和浩特市探索“人工智能+”的全域路徑提供了可借鑒的鮮活樣本。
智能時代的教育變革，道阻且長，行則將至。站在“十五五”開局的關鍵節點，人工智能正以前所未有的速度重塑各行各業。而內蒙古師范大學附屬云谷學校正是首府推動育人模式深層變革的催化劑，從國家藍圖到地方實踐，從校園探索到產業共振，一幅人工智能賦能教育高質量發展的生動畫卷，正徐徐鋪展。
轉自：鷹潭新聞網
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