“現實中，科學課程的地位遠比不上語數外，甚至比不上體音美，科學課完全處于邊緣。”在全國兩會上，河南省鄭州市上街區中心路小學教師沙寶琴等7位全國人大代表聯名建議，強化師范院校科學教師的培養，制定操作性強的課程評價體系，使科學課同語數外一樣受到重視。
圖片來自網絡
沙寶琴分析，科學課處于邊緣地位，最大的問題在于師資，專業的教師少、兼職教師多，學科師資隊伍渙散，教研活動搞不起來，基礎培訓太少。缺少課程規范管理，課時無法保證。沒有充足的實驗器材，實驗課無法進行。教學內容也不夠貼近學生的生活實際。
“雖然一些師范類院校已開設科學專業課程，但并沒引起學校足夠的重視，甚至把它作為副科來對待。”沙寶琴建議，師范類院校要培養專業性較強的科學教師，這是師范類院校的責任和義務。
“小學科學課的評價不像語數英那樣直觀，難用分數衡量。”沙寶琴建議，要制定合理的、恰當的評價體系，提升科學學科在教學中的地位。
在課程內容方面，沙寶琴建議，選擇一些能夠貼近學生生活的學習內容，實驗器材也需要和內容配套，避免照本宣科。
在投入方面，沙寶琴建議，政府應加大對科學教育資源的投入，使得各學校能獲得充沛的實驗設備，開展各式各樣的科學探究活動，同時消除不同地區、不同學校在科學設施上的差異。（柴葳 王家源）
轉自：中國教育報
版權及免責聲明：凡本網所屬版權作品，轉載時須獲得授權并注明來源“中國產業經濟信息網”，違者本網將保留追究其相關法律責任的權力。凡轉載文章，不代表本網觀點和立場。版權事宜請聯系：010-65363056。
延伸閱讀
對話失控奔馳司機：車子沒改裝過 想跳車時也很恐懼
