隨著中國國際化進程的加快，從制造業、創意文化到互聯網的各行各業，都開始向國際化人才拋出橄欖枝。在此背景下，國際教育機構在培養國際化人才方面繼續深耕，而能力培養正成為其核心內容，啟德就是其中之一。
3月17日，在第39屆啟德國際教育展北京站現場，啟德教育正式發布了“啟德國際人才能力模型”，基于國際教育和人生規劃的角度，提出了在全球化進程中，成長為國際化人才所需要培養的7大能力模塊，即學術競爭力、外語競爭力、自我管理能力、思考辨析能力、領導力、跨文化適應力和就業競爭力，其中包括39項能力要素，同時還推出了獨家測評系統——“啟德國際人才能力測評系統”。
近年來，我國留學人數持續增長。2017年《美國門戶開放報告》數據顯示，中國留美本科生人數已連續第三年超過研究生人數。加拿大移民部數據顯示，2016年度赴加留學的中國學生，入讀高中及以下學歷（K-12）的占比高達36.6%。另據英國簽證及移民局發布的數據，2016學年發放給中國學生的Tier4低齡簽證比2012年增長了近2倍。與此同時，國內外高校的招生標準也在發生變化。一方面，國內高考改革明確，要建立中國特色現代教育考試招生制度，強調“綜合評價招生”。另一方面，已經非常關注申請人綜合能力的美國高校，可能會繼續提升能力評估的重要性。
在啟德教育集團留學事業部副總經理郭蓓看來，中美教育改革的趨勢都指明了“能力”的重要性，而日趨低齡化的中國國際教育市場也因此正在發生需求的進化。“低齡留學”人群需要的不再只是留學申請這個階段性的產品，而是需要一套方案，更早開始，持續、分階段、有計劃地帶動孩子的成長，孩子在每一個階段都能有所收獲，并對下一個階段有所幫助，為孩子未來的留學做準備，甚至整個人生都能因此受益。
于是，“啟德國際人才能力模型”應運而生。據郭蓓介紹，在行業內率先提出“國際人才能力模型”，也是落實“從咨詢到規劃”的轉型戰略，從學生的角度出發，重視學生的能力培養，重新定義國際教育的規劃流程和產品體系。因此，在推出“啟德國際人才能力模型”的同時，也推出了“啟德國際人才能力”測評系統。
據了解，“啟德國際人才能力”測評系統不僅可以為學生提供能力的系統評估、分析與建議，啟德的顧問和老師們也可以通過專業工具的輔助，跨越“學生能力長短板評估”的專業門檻，真正轉型為既懂國際教育，又不忘教育初心的“國際教育規劃師”，替學生在不同的階段和領域做好規劃，提供最適合的能力提升方案，并將學生的成長和服務體驗放在心中。測評系統目前分為“初高中”和“大學”兩個版本。
發布會上，啟德教育旗下五大子品牌啟德留學、啟德考培、啟德學游、啟德國際K12、啟德學府分別展示了全面升級后的產品圖譜。五大子品牌升級后，所有產品都將對應“啟德國際人才能力模型”所提出的七大能力的提升。
郭蓓表示，啟德已經深刻地認識到國際化人才需求的變化，所提供的產品和服務也從信息的歸納梳理、階段性的咨詢建議和輔導，進化到能夠為孩子的成長持續出力。希望依托多年積累的專業經驗，啟德能提煉出更具價值和規劃意義的教育理念，并將其融入產品的研發與服務的升級中，科學有效地幫助中國學生成長為國際化人才。（孟妮）
轉自：國際商報
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