當前，在互聯網、移動互聯網的帶動下，教育逐漸從線下走向線上，在線教育近幾年一直處于快速發展過程中。
“足不出戶、課時便宜”的網課在家里就能聽課學習，學費也很便宜，大多數在線教育平臺還會信誓旦旦地保證“滿足教育機構網校全部功能需求”“嚴格篩選優秀教師”“1對1視頻互動教學”……可是，在“名師授課”的背后，在線教育的主體和授課者的資質魚龍混雜，亂象叢生，不由得讓人疑竇叢生：通過手機、電腦學習，真能保證“質量在線”，讓人學到真本領？
近日，新東方在線在港交所敲鑼上市，成為“港股在線教育第一股”，在線教育又一次進入了大眾視野。
今年全國兩會期間，不少代表委員熱議發展“互聯網+教育”為提高教育質量和改善貧困地區教學條件帶來的全新可能性，多數輿論期待“改變命運的屏幕”越來越多，使得義務教育均衡、“互聯網+教育”成為今年兩會的教育熱點主題。
今年的政府工作報告指出，發展更加公平更有質量的教育。推進城鄉義務教育一體化發展，加快改善鄉村學校辦學條件，抓緊解決城鎮學校“大班額”問題，保障進城務工人員隨遷子女教育，發展“互聯網+教育”，促進優質資源共享。這無疑給在線教育公司營造了一個良好的環境。
“‘互聯網+教育’當前正在不斷地推進教育一體化的進程，互聯網技術使得教育資源的最大效用，以高效、強互動等特點吸引了越來越多的用戶。”電子商務研究中心生活服務電商分析師陳禮騰在接受中國經濟時報記者采訪時表示。
在移動互聯網時代，通過手機、掌上電腦等移動產品的普及，學習將更加自由，在何時何地都能學習。為了適應這一趨勢，未來將會有越來越多的移動APP上線。也就是說，未來的學習場景并不受限于具體的地點，而是隨時隨地都能夠學習。
陳禮騰認為，當前我國在線教育具有以下三個特點。
第一，用戶需求旺盛，市場高速增長。2012-2016年，中國互聯網教育用戶規模快速發展，從2012年的5957萬人增長至2016年的1.12億人，年均復合增長率達到17.18%，同比增長19.8%。而2018年用戶規模超1.5億人。此外，據招股書顯示，新東方在線付費學生人次由2016財年65萬人增至2017財年的100萬人，增長率達53.8%。
第二，政策利好，互聯網教育成發展重點。近年來，相關政策的出臺為互聯網教育發展鋪平了道路，指明了方向，并推動了我國互聯網+教育行業的快速發展。我國線上教育目前仍然處于初級階段。而隨著家庭收入不斷提高，對教育的投入比重也在不斷加大，加上我國人口基數的優勢以及“二胎”政策的開放，我國互聯網教育的未來發展空間之大超乎想象。
第三，頻獲融資，互聯網教育平臺“百花齊放”。據中國電子商務研究中心不完全統計，2018年中國互聯網教育十大平臺融資額超100億元人民幣。此外，僅2019年前兩個月，阿卡索、掌門1對1等數十家互聯網教育平臺融資額就接近百億元。
數據顯示，2018年中國在線教育市場規模達2517.6億元，同比增長25.7%，預計未來3-5年市場規模增速保持在16%-24%之間。
據業內人士透露，在線下培訓資格對教育資質要求越來越高的同時，線上涉及“教育”的準入門檻則要低得多。為此，更多機構和創業者把眼光投向了線上，披上“互聯網”外衣的培訓機構層出不窮。由于在線教育平臺缺乏相應的管理制度，隱藏在其背后的亂象也浮出水面，行業里的“李鬼”也神出鬼沒，從中暴露出了許多監管方面的漏洞。
據互聯網研究機構艾瑞咨詢發布的《2018中國在線教育行業發展研究報告》，中國在線教育行業在2017年借助“直播”實現了規模化變現，2018年市場規模達2517.6億元，付費用戶數達1.35億人，未來短期內增速將保持在20%左右。人數眾多的學生用戶付出了大量的財力和精力，而實際的學習效果卻得不到應有的保障，不但誤人子弟，而且加重了學員額外的經濟負擔和學習負擔。因此，對在線教育開展綜合治理，進行有效規范刻不容緩。
陳禮騰認為，在線教育不是法外之地，監管、治理不可缺少。在線教育的治理，已經成為政府、機構和社會的共識，是多方推動的結果。在政府加強監管的同時，在線教育行業應當主動加強自律，為行業發展形成良好的外部環境。
在全國兩會“部長通道”上，教育部部長陳寶生直面在線教育的種種弊端，表達了規范治理的決心，并表態“難度再大也要緊抓不放，不獲全勝決不收手”。的確，只有相關部門“在質量標準、課程教材、考試招生、評價體系以及素質教育引導等方面深化改革”，才能逐步制止讓人鬧心不已的在線教育頻頻“掉線”現象，保障學習者的合法權益。
“政策利好刺激、資本“搶籌”推波助瀾、龐大用戶需求的不斷被釋放，這三大因素推動了我國互聯網教育市場跨入‘大爆發時代’。但同時，互聯網教育是一項‘長跑運動’，不能急功近利。資本涌入平臺是看好市場的表現，但也需要冷靜對待。”陳禮騰強調。
轉自：中國產經新聞報
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