營地教育發展初具規模未來產業潛力巨大

　　隨著中國經濟的蓬勃發展，國民經濟水平的不斷提高，我國家長對孩子的教育觀念也隨之改變，針對孩子的素質教育逐漸成為家長的關注重點，例如，興趣培養和身心健康等，而培養青少年全方位成長的營地教育產業逐漸走進人們的視野。

　　據了解，我國營地教育行業起步較晚，經過數十年的嘗試和摸索，在政策的鼓勵下快速發展起來。未來，營地教育產業市場機遇與挑戰并存，如何實現健康發展至關重要。

　　初具規模

　　何為營地教育？記者了解道，營地教育是指一種在戶外以團隊生活為形式，并能夠達到創造性、娛樂性和教育意義的持續體驗。通過領導力培訓以及自然環境的熏陶，幫助每一位營員達到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長。

　　而現代意義上的營地教育以教育學和發展心理學等跨學科理論與實踐為依據，鼓勵和引導青少年發現潛能，培養他們在21世紀經濟全球化與社會多元化背景下共處、共贏所需的意識與能力，如跨文化溝通與交流、領導力、生存能力、服務精神等。

　　中國營地教育研究院理事長兼院長、第十二屆世界營地教育大會組委會主席聶愛軍在接受《中國產經新聞》記者采訪時表示："事實上，營地教育是以團隊生活為基礎，以體驗式學習為主要教育方式，以教育學、心理學等跨學科理論為依據，是學校教育和家庭教育的補充，隨著我國經濟結構變化，我國青少年兒童接觸自然環境的機會隨之減少。我國發展營地教育產業是很有必要的。"

　　首先，可促進青少年兒童全面發展。聶愛軍指出，營地教育多以戶外體驗方式為主，學生可充分接觸大自然、感受戶外田野，進而遠離城市的喧囂，擺脫手機、電腦等對青少年身心健康影響，在參與營地教育中充分了解大自然，尊重自然規律。同時大自然的神奇也可激發孩子們的好奇心和洞察能力，有利于我國青少年健康成長。

　　其次，聶愛軍表示，有利于促進中國傳統文化交流。營地教育課程設計比較多元化，可將我國的傳統文化與營地教育課程深度結合，我國青少年在參與課程學習的同時加深對我國傳統文化的認知。從國際角度而言，來自世界其他國家的參與者在學習中可進一步促進我國傳統文化與世界文化的交流。

　　"目前，我國營地教育產業處在一個初級發展階段，但發展至今已經初具規模，行業水平得到了許多國際營地教育機構的認可。"聶愛軍介紹，截至2018年，我國擁有各類營地1500個左右，每年參與營地教育的學生約20萬，與整體國內青少年人口基數相比，參與度還處于非常低的階段，遠低于國際平均水平，未來仍有較大的發展空間。

　　以國際經檢來看，營地教育起源于美國，發展至今已經具備一定規模。據相關數據統計，美國現有1.2萬個營地，每年服務超過1000萬的兒童和青少年；俄羅斯是營地數量最多的國家，有5.5萬個左右，最大的一個營地，僅工作人員就有2000人。澳大利亞國家已經將營地教育作為學校必修課之一，納入了國家教育體系；在日本每年有超過3000萬中小學生參與營地教育活動。

　　據了解，據美國營地協會通過對5000個家庭、80個營地進行跟蹤評估顯示，營地活動對提升青少年的自信自尊、獨立性、領導力、交友技巧、社交融洽度、冒險與探索精神、環境意識、自我價值感和決策能力、精神信仰，以及建立同伴關系有顯著作用。

　　我國營地教育課程也頗具特色。營地教育導師張旭在接受《中國產經新聞》記者采訪時表示："營地教育主題類別豐富，包含諸如藝術類、運動類、科技類、探險類、文化交流類等主題營，為青少年創造一個小型社會模式，在小社會模式中鍛煉解決沖突、迎接挑戰、團隊協作的能力。同時，營地教育可幫助青少年通過觀察、模仿、反思、糾錯等一系列行為形成正確的自我認知，幫助他們形成良好的思維方式、培養良好的行為習慣等各方面能力。"

　　前景可期

　　據相關數據統計，2018年中國泛游學與營地教育用戶規模約在3121萬人次水平，其中國內研學和營地教育的參加人次約3016萬，國際游學的參加人次約105萬。我國中小學生是營地教育行業的主要目標服務人群，2018年，我國參加研學旅行（含短至半天周邊郊游，長至三五天的遠距離研學）的中小學生人數已經達到5000萬，這也說明營地教育的前景可期。

　　雖然營地教育產業市場潛力巨大，但目前還面臨著一定的挑戰。張旭表示，一方面，普遍家長對營地教育的認知度還不是很高，把營地教育理解為夏令營，甚至大多數家長還不知道營地教育這個概念，當然這個也是跟國內的營地發展有關系的，真正做的有質量的營地機構甚少，大家都是把這個當做一個風口來掘金了，把這個作為承擔中國青少年未來責任的更是沒有幾家機構。

　　另一方面，來自于場地規劃建設。聶愛軍指出，想長久的為國內兒童和青少年服務必須要有固定的場地，而目前國內大多營地教育機構都是以營會的形式存在，只是提供教育內容、形式、人員等，場地是作為合作方或租賃方去使用。總之，具備良好的場地環境，才能更好地為國內的兒童和青少年提供教育服務，才能有歷史的傳承、文化、情感的歸屬。

　　此外，人才配置需求。"營地導師是直接和兒童和青少年接觸者，他們的一舉一動深深地影響著孩子，甚至一生。可想而知，營地導師的素質有多么重要，這個素質包括內在品質、專業水平等等一系列方面，從選拔招聘就要開始把控人員質量。國內目前普遍都是在寒暑假開始招收大學兼職和實習生之類，進行短暫的培訓就上崗，還沒有一個完善的導師培訓成長機制。"聶愛軍補充道。

　　隨著用戶群體的擴大和用戶需求的增長與變化，產業規模繼續擴大是極大概率事件。如何進行用戶的有效轉化，則需要整個行業的市場主體以教育本質和學習效果為出發點，進一步提升營地教育產品和教學質量。

　　未來如何促進營地教育產業健康發展？

　　聶愛軍指出，要想讓國內營地教育這條路健康持續發展，國內從業者必須要抱著一種為兒童和青少年創造平臺和機會這種使命感，把教育放在第一位。首先，市場應當遵循產業發展規律，政府要給予有一定的發展空間。同時對營地教育機構加強監管，從而促進產業質量逐步提升。其次，相關機構應當加強營地教育人才培養，建立完善的人才培訓機制，加強與國際營地教育機構交流，學習寶貴經驗，為營地教育產業輸送高質量人才。聶愛軍補充道。

　　張旭表示，長遠來看，國內營地教育之路還有很長的路要走，我們營地教育者也會帶領這種光榮感使命感一步一個腳印，穩扎穩打，為中國營地教育發展做好先驅，為更多中國青少年的全方位成長擔起責任。

　　總之，"少年強，則國強。"營地教育在提升青少年學生創新能力、社會責任感、科學技術普及、文藝體育培養、勞動技能鍛煉、習慣養成等方面發揮著重要作用。（記者 韓鵬栓）

　　轉自：中國產經新聞報

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