杭州一果兒童創意機構：兒童美術教育不是為了“教”而“教”

　　這些年的教育部頒布的新課改標準中，都著重提出了發展學生的核心素養，提升學生的綜合素質，從中，我們不難看出素質教育越來越受到重視。素質教育關乎孩子“如何成為一個有品質的人”，孩子也需要自我價值被認可，需要大人給予足夠的尊重。美術是素質教育的重要組成部分，有不少家長都會選擇給孩子報個兒童美術培訓班。

　　【一果4歲孩子作品】
 

　　在報美術班的時候，很多家長都會糾結，會問老師：“我們家孩子學哪一種畫比較好?油畫?國畫?水彩畫?”，甚至還有些家長會問孩子什么時候可以學習素描、速寫。
 

　　不為了“教”而“教”，不為了“學”而“學”
 

　　對此，深諳兒童美術教育多年的一果兒童創意機構的創始人之一倪萌老師表示：“老師在引導孩子畫畫時，我們的家長在讀懂孩子的畫作時，首先應該讓孩子有一個大范圍的、廣義上的思考，讓孩子理解審美。引導孩子畫畫，年齡段越小的孩子越應該廣泛涉獵各種畫法，不受固定思維、概念風格的影響和框束。所以一果兒童創意機構在教學中從來不是為了‘教’而‘教’，孩子也不僅僅是為了‘學’而‘學’，一果為孩子開設了服飾、雕塑、國畫、回本、版畫、印染等多元課程，讓孩子能享受到藝術的多樣性和創意性，讓孩子順其自然，做出符合天性的選擇、創作，真正關注美術、愛上美術。在美術教育中，家長和老師只能給選擇題，而非固定答案。”

　　【一果6歲孩子作品】
 

　　一幅好的作品來自對生活的感悟
 

　　一幅好的作品，必定是有其特殊的情感表達在里面的，這些都來源于對生活的理解和感悟。都說孩子是天生的藝術家，繪畫是他們表達自我的一種語言。所以教孩子繪畫，就跟教孩子說話一樣，要讓孩子們真正理解美。

　　【一果學員的繪畫日記】
 

　　據了解，一果兒童創意機構，在這方面獨樹一幟，不僅僅在課堂上開動孩子的想象力和動手能力，更是通過游學帶著孩子們走出課堂，感受自然風光。倪老師說：“我們曾帶著孩子們去游輪感受愜意的慢時光，曾經帶著孩子們進行溶洞探險，也帶著孩子們走進敦煌，走進臺灣日本。可能在一些大人看來，我們就是帶孩子去玩。其實這不僅僅是玩，我們會在旅途中帶著孩子們寫生，帶著孩子們感受沿途不同的風土人情。孩子們非常有創作熱情。他們也會喜歡把自己看到的新鮮事物用畫筆記錄下來。這個過程不是教孩子怎么畫好一幅畫，而是一個成長的過程，孩子們既增長了見識，又提高了對美好事物的欣賞能力。”
 

　　總結寄語：美不是一幅好看的畫，美不是一個穿戴華貴的人，美就是精心地生活，樂觀自信地綻放著生命之光。所以，美術教育也不是教孩子畫一幅好看的畫，而是讓孩子學會欣賞美，成長為一個活在美之中的人，能夠用美來完善自己的生命。
 

　　轉自：北國網

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