4月6日三好網媒體溝通會現場
近幾年，線上教育的發展速度明顯快于線下，隨著中國家庭的消費升級，催生了中國基礎教育數億中小學生對優質教育資源的強烈渴望。在線一對一輔導也因高效、個性化的特點成為最能滿足K12在線輔導用戶需求的方式，并迎來井噴式爆發。三好網創始人&CEO表示，“教育的發展要符合人類大腦地發展規律，腦科學+教育結合會是教育實現真正個性化的最后一篇拼圖。”
莫澤：青少年科學精神的培養一定要從“提問”開始
三好網作為K12在線教育企業，自成立以來一直堅持以教育發展規律為核心，將新技術與教育相結合，幫助更多孩子更好地學習。以“軟件+硬件+服務”模式構建了獨特的在線教育新形態，“科技+教育”的手段讓個性化的教育得以實現。近日，三好網首席科學家、諾貝爾生理學或醫學獎得主愛德華·莫澤教授來到三好網北京總部參加科技戰略會議，分享其在腦科學方面的最新進展，并與三好網AI實驗室就腦科學和教育的深度結合及未來發展進行深入討論。
愛德華·莫澤教授于去年加入三好網并出任三好網首席科學家，是業界知名的神經科學家、心理學家，現為挪威科技大學卡夫利科系統神經科學研究所和記憶生物學中心創始主任。2014年10月6日，憑借大腦定位系統細胞的研究，榮獲了諾貝爾生理學或醫學獎。
莫澤教授表示，作為三好網首席科學家已經超過一年，腦科學的研究未來會是一個加速狀態，對于商業化來講與其他科學沒有什么區別，只是把研究的結果給它應用。個人化的教育是非常重要的，同時也要關注整個社會的因素，個人化教育和社會在一起的教育結合在一起是最重要，同時也是未來三好網研究的方向。
莫澤教授還指出，腦科學+AI的結合研究會是三好網未來重點關注的方向。人和動物的大腦現可以平行處理多個事情，但是人工智能目前還無法做到。不過目前人工智能在腦研究領域越來越快的應用，人工智能已經從人的大腦里也學到了很多東西，這個領域也還在繼續發展中。
另外，莫澤教授在三好網媒體溝通會上針對記者提問時給青少年科學精神培養提出了幾點建議。他說，青少年科學精神的培養一定要從“提問”開始，通過用提問的方法，或者是用批評的方法來看知識，這是一個成為科學家的基礎。他認為，學習必須是一個高興的過程，要有興趣和動力。科學實驗已經證明，當大腦處于疲勞或者應激這樣的負能量狀態下，可以對腦細胞造成損傷，對學習和記憶最重要的腦區細胞會受到影響。所以學生要用正確的態度對待學習，這對于提高學習效率有著至關重要的作用。
何強：教育與AI的結合是一次教育資源的效率革命
有了莫澤加入，三好網在后續產品研發和課程設置上，更加符合人類大腦的發展規律。不久前，三好網P.G.O.T系統的學前測試也從知識點單獨的測試上升級為學習能力的更全面測試。測試范圍覆蓋小學、初中、高中各學科，通過學前測評可以全面了解學生對于知識點的了解情況，利用腦科學分析出每個學生學習情況差異與知識點不足。根據測試結果了解學生知識點的能力層級，并對不同層級設置的課型特點匹配相應的老師，制定符合學生發展特點的個性化培養方案，讓輔導有的放矢。
三好網在教學設置中也遵循大腦規律，以循序漸進為原則，避免一次性的把所有知識推給學生。在教學開始前，通過P.G.O.T系統進行學前測試，了解學生在對于知識學習存在的問題，針對知識點進行分層教學，逐漸幫助學生搭建完整的學習體系，這樣方式更加高效。
對于課程設置，三好網也會根據學生處于不同的時期有所不同，例如對于日常學生的VIP提分課，主要是在教學中逐步引起學生的學習興趣，再逐漸幫助學生完成整改的知識體系的學習。而面對中高考學生的沖刺課程，會對于所欠缺知識的重難點更加進行有側重的針對性教學。
在老師的教學過程中，在教學內容的準備也是提出有點及面再到面的學習策略，注重學生對于知識點的消化和吸收，追求對于知識點的學以致用。
未來，三好網還會將腦科學與P.G.O.T系統進行深度融合，更全面的了解學生的學習情況，掌握學生所學知識點的活躍與沉睡狀態，并通過喚醒沉睡知識點讓學生更高效的學習，指導學生由單獨的知識點進行互相連接，形成知識網，最終能夠獨立的將所學知識順利的運用到考試、生活的各個方面。
三好網創始人&CEO何強表示：“教育與AI的結合是一次教育資源的效率革命，有了人工智能提供了更好的知識傳輸，技術的賦能讓現在的教育方式更加高效。教育的本質是對大腦的培育，腦科學的研究逐漸深入，對于教育顛覆式的改變，未來將會是全新的學習目標、學習方式和評價體系，更加注重培養學生的學習力和思考力，腦科學將會是促進教育進化的技術奇點。運用科技實現教育方式的變革，一直是三好網努力探索的命題。”
教育與新技術的結合是一個長期的發展道路，給教育行業從業者和機構提出了更高的要求。在AI、大數據、腦科學等領域三好網與國際頂級機構合作，做強實力、穩練內功，為用戶提供滿意的產品及服務。
轉自：中國產業經濟信息網
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