水米田早教｜用蒙特梭利哲學支持孩子的自我發展

 

　　(記者:劉軍 武晨玥報道)水米田，是專業領域內卓越的幼教領航者，我們的早教課，和其他的不一樣，在這里，我們的孩子享受“最高級的禮遇”，因為一切都是從孩子角度出發。
 

　　在水米田，我們提供專業的蒙特梭利0-3歲的環境，我們鼓勵孩子在豐富的環境中進行自由探索。因為在兒童發展的過程中，0-3歲時具有吸收性心智的時期，能夠從環境中吸收到所有對自己有益的、有教育和自我教育意義的一切。完成孩子的自我教育。
 

　　蒙特梭利說：“環境就像人類的頭部影響著孩子整體的發展”。蒙特梭利教學法的環境，環境、教具、教師、和兒童綜合起來，他們應該是一個整體的教育孩子的環境。

 

　　在這里我們重視每一個孩子，身體發育情況，我們從人類學的角度對每一個孩子進行研究，我們訓練孩子的語言能力和系統感官能力，并且直接鍛煉他們適應實際生活的能力，我們的教育工作就是以此為基礎的。
 

　　在孩子的家庭生活和學校生活中會產生很多錯誤的情景，而對孩子的生命發展造成阻礙經過徹底研究兒童早期最隱秘的內在需求，我們知道要真正滿足孩子的需求，就要解放孩子。
 

　　而這，最重要的環境中教師這個人的環境的自稱，我們高要求的需要教師的素質非常高，可以貫徹蒙特梭利哲學思想并實施的教育工作者。

 

　　我們的老師，是具有AMS國際證照的0-3歲蒙特梭利教師資質的老師，同時，預算諾資源配有估計感統訓練師、奧爾夫音樂教師、國際高級家庭教育指導師、高級小兒推拿師、高級營養師等多名專業的教研團隊和師資，可以給孩子更好的成長支持。
 

　　還在在蒙特梭利環境中，可以享受規則內的自由探索。
 

　　只有當孩子能夠掌控自己并且遵循一定的生活規則時他才能管理自己的行為成為一個真正守紀律的人我們的這種觀點總是無法得到理解和采用但是它包含了一個偉大的教育原則它不同于傳統教育中那種絕對的不容辯駁的高壓政策下的不許動的原則。
 

　　水米田早教課程
 

　　我們的課程是為孩子量身打造的，課程豐富，考慮并包含了多種兒童生長發育需求和認知水平，更好的幫助孩子成長。
 

　　AMS0-3歲蒙特梭利自由探索課程
 

　　蒙氏探索課程是由國際證照學習者授課、教研并指導的一門課程，課程中孩子在蒙氏環境中自由探索，家長和教師作為觀察者，客觀記錄孩子的行為，并分析行為背后的動機，支持孩子按照成長規律和興趣進行快速吸收環境中所有具有教育意義的內容。

 

　　音樂感統課程
 

　　感知覺統合的三大核心是前庭覺、觸覺和本體覺，基于這三大核心的各種感統游戲是音樂感統的重點，同時，對這三個方面發展不足所引起的感知覺統合關聯腦力，如情轉換、注意、記憶、語言、精細動作、想象、思維等方面的提升，相對于傳統的感統而言，在音樂感統體系中進行了延伸。另外，傳統的感統游戲較少涉及聽覺訓練，同時也沒有覆蓋到聯覺”這一重要的腦功能。以上，在音樂感統體系中已經全面涉及。在音樂感統系列課程中，為兒童設計了許多涉及感知覺統合關聯腦力的游戲。這是音樂感統與音通感統不同的重要標志。
 

　　兒童廚藝課
 

　　水米田設置廚藝課的意義，絕非在確保安全的情況下，只是讓孩子品嘗世界各地的美食，或者學會各式各樣的烹飪，而是讓他們在親自動手的過程中，通過真實食材使五感得到體驗，從而得到快樂，提高各方面的能力。

 

　　豐富的社會實踐課程
 

　　水米田教育同時擁有水木童話小鎮兒童農場、星源馬術俱樂部、24小時最美圖書館-歌德圖書館等，不同方向的支持到孩子多元的發展。讓早教課不再局限在課堂上，更豐富，更有價值、

 

　　創意美術
 

　　水米田的創意美術課程是由藝術總監潘美珊女士指導，專為兒童設計的藝術課程。
 

　　創意美術是根據不同年齡段幼兒的生長發育特點，以繪畫性游戲為載體，設計通過視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達。
 

　　兒童創意美術是體現兒童獨特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定規則范圍內，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達自己的想法，從而達到兒童擁有開闊的思路和主動思考的能力。創意美術中兒童表達自我為主。
 

　　創意美術表現形式豐富，不拘泥于材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識。 (武晨玥/作者)

      轉自：消費日報

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