水米田：森林里的沙灘運動場

　　(記者:劉軍、武晨玥報道)在孔孟故里，有一片天然氧吧，郁郁蔥蔥的樹木掩映下，青瓦百墻，紅楓鋪染，一個童話般的兒童農場靜謐而又生動。這便是水米田水木童話小鎮。

 

　　千畝的紅楓燦若煙霞，從高處俯瞰，宛若一個世外空間，把視線拉近，高大的喬木下，是林林總總的各項設施，充滿了生機。一時會讓人疑惑，這是一所森林公園，是一個鄉村小鎮，是一片生態農場，還是一家幼兒園?設計合理的羊腸小道有序的錯落著，將每一位到訪者引入不同的區域。用大樹造就的小屋似乎在宣告它的森林屬性;平坦茂盛的草坪向遠處延伸著;前方是魚兒自由游弋的池塘，清澈見底，可映出白云的俏模樣;一片低洼的水域，幾個小朋友互相打著泥仗，渾身渾臉的泥巴包裹下，一雙炯炯有神的眼睛格外明亮，似天空中的星星一般，這便是“墨泥黑”了;在不遠處是一艘碩大的銹跡斑駁的船，它一直在行駛著撈沙的使命。很久以前，這里是一座廢棄的工廠，閑置后曾一直荒蕪著，直到潘躍勇先生慧眼如炬的發現它并給了它新的生機。他栽種了大片的美國紅楓，還同時開辟了兒童農場、蔬果園、家禽園、梨園、鵝池等。不僅如此，還開設了滑雪場、建設了叢林穿越戶外拓展區，修建了足球場。沉睡的沙灘興奮的醒來，沙灘運動場成為兒童生活體驗的樂園。

 

　　它的出現，是在森林幼兒園發展的基礎上，在兒童鄉村游學的大背景下的進一步升級。
 

　　20世紀50年代森林幼兒園的興起對于我們現在的幼兒教育具有很重要的啟示意義，它引起了我們對于自然的感知，生命的尊重和對教育的思考。梭羅曾在瓦爾登湖畔感嘆：“現在我們不再支起帳篷過夜，無非是安居在大地上，把天堂給忘了。”隨著思想家盧梭，教育家蒙特梭利，兒童哲學家李普曼，以及丹麥媽媽埃拉·法拉陶等等的思考和探索，幼兒園逐漸從傳統思維里解放出來。森林幼兒園的出現，讓世人看到一個沒有圍墻，甚至沒有房屋的，自由自在的空間。地上鋪滿了落葉、碎木塊，抬頭是參天的大樹和漫天的星星，它的空間無限延伸，孩子們用自己的小腳丫在樹林下，沙灘上丈量他們園所的空間，在一定意義上講，整個森林就是他們的幼兒園。

 

　　孩子們在這所幼兒園里做著他們生存和生活必須的事情。水米田將實現自然條件下，孩子身心最均衡發展的環境創設。
 

　　那么，如何實現?經過專家團隊的深入研究和設計，水米田研發出了兒童哲學思想和大自然教育理念指導下的九段課程體系。2--12歲的兒童將在這里經過一定時間的自然實踐達到每一個級別所能實現的能力目標。而在這九段課程的設置里，兒童農場的每一個空間都是孩子們的自然背景和教材教具。沙灘運動場無疑帶來了巨大的活力，那是兒童生命充分綻放的體現。

 

　　孩子們可以在樹林中騎馬穿梭，在噠噠的馬蹄聲中感受自然空間的廣闊;可以在這所天然氧吧里，攥起小拳頭圍著羊腸小道慢跑，還可以煞有其事的比劃一段太極，或者干脆練一段瑜伽，呼吸之間似是天地間的使者。夜幕降臨，便自己動手搭起帳篷，幾個小伙伴擠在一起共同數著天上的星星。而腳下的沙灘相映成趣，是星星多還是沙子多呢?

 

　　森林、陽光、雨露、沙灘是水米田整個幼兒園的構成。沙灘運動場給他們帶來了無窮的樂趣。孩子就像大海中的小魚兒一樣，自由自在的嬉戲。可以在小塘里光著腳丫摸魚，感受小魚兒在腳趾間穿梭的樂趣;可以在沙灘上撿拾貝殼，將貝殼涂成五彩斑斕的顏色，拓印成美麗的貝殼畫;還可以把各色的貝殼，石頭，漂浮的木頭或海里漂上來的植物等，擺成各種圖案，為自己創設一個沙灘幼兒園;還可以把沙子堆起來，建設一個城堡。或者在沙灘上辨識時間，做一個日晷游戲。用貝殼或者鵝卵石做成表盤的樣子，用樹枝作時針，隨著時間變化，觀察影子的移動，這是一個自然的鐘表。可以感受空間時序的變化。同時，可以開展很多運動，在沙灘上踢足球，打籃球等等，使身心在運動的狀態中健康發展。

 

　　這個時期的孩子，任何知識的攝取都是對自然最親密的感知，所有的學科，天文學、植物學、動物學、自然科學、生活技能等等都將在自然的狀態中實現能力的轉化。沙灘運動場給孩子提供了一個不需防護，沒有傷害，親密接觸大地，盡情享受陽光雨露，而又可以使身心得以全面的鍛煉和發展的空間。它在兒童農場中的突出作用，踐行著使孩子成為一名完整的兒童的使命。(武晨玥/作者)

      轉自：消費日報

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