山東曲阜三孔景區：把文化融入"行走的大課程"

　　玉馬、銘文銅器、鼎、簋、盤……一件件沉睡千年的古老器物“出土”時，學生們紛紛發出驚呼。近日，來自重慶市巴川中學的200多名學生和教師在山東曲阜魯國故城國家大遺址考古公園參加了一場頗為專業的現場“考古”。

　　重慶巴川中學的曲阜考古研學體驗之旅，是近年來曲阜孔子研學游圍繞“立德樹人”核心思想、創新開發研學課程的一個生動縮影。近年來，憑借研學旅游精品，曲阜三孔景區贏得了無數師生和家長點贊。

　　研學旅行受到熱捧

　　截至8月20日，三孔景區今年共接待研學團隊1287個185703人次，同比去年上升90.10%，研學旅行團隊繼續成為三孔景區游客增幅的主力軍。

　　“隨著儒家文化越來越受重視，到曲阜研學游的團隊與日俱增。近年來，曲阜研學游開始有意識地主動轉向深入挖掘圣地文化內涵，突出優秀傳統文化體驗。曲阜豐富的文化內涵，需要用喜聞樂見的方式表現出來，特別是面對學生研學團隊，更要實現寓教于樂。”曲阜市文化和旅游局副局長孫在斌說。

　　為豐富研學旅游的文化體驗，2013年開始，曲阜三孔景區實施了“景區活化”系列工程，策劃推出了明故城南門城樓晨鐘儀式、暮鼓儀式、孔廟大成殿祭孔展演和詩禮堂孔子禮儀課堂等一系列常態研學游新品，讓三孔景區研學旅游的參與性、互動性和文化體驗得以提升。

　　2016年，教育部等11個部門聯合發布《關于推進中小學生研學旅游的意見》，隨后，原國家旅游局也發布了《研學旅游服務規范》，此后，研學旅游浪潮開始在全國各地翻涌，曲阜也審時度勢，緊跟步伐。

　　“2018年以來，三孔景區以‘讓文物講好中國故事’為中心，以文物景區為大舞臺，對研學旅游系列產品重新整合、系統梳理、全面提升，打造了系列核心產品，形成了層層遞進、邏輯清晰的研學產品體系。”曲阜三孔文化旅游服務有限公司副總經理董亞軍說，景區最近正在思考如何根據現有中心小學教學進度，開發更加適合的研學課程，將課程創新步伐再次提速。

　　如今，徜徉在孔廟、孔府和孔林，參加孔子禮儀課堂、論語背誦，參與晨鐘暮鼓和祭孔展演，體驗中華民族的審美情趣，在濃厚的文化氛圍中感受傳統文化，已經成為學生群體中的一種新時尚。

　　精雕細琢研學課程

　　在曲阜三孔文化旅游服務有限公司研學部經理朱芬看來，碎片化的研學浮光掠影，很難對事物有整體感受與清晰認知，也就難以在研學者心底形成完整的精神影像。“做好研學游，把握教育規律和細節提升是關鍵。”朱芬介紹，三孔景區的研學活動分為研學前、研學中、研學后三個階段，這三個階段首尾相連，互為支撐，構成一個完整的教學系統。研學前，學生們要閱讀有關材料、觀看相關視頻，對研學內容先有一個基本的概念認知，同時老師要進行研學安全、研學守則、研學紀律、裝備準備等工作，保證教學順利開展。研學活動中，老師按照程序引導學生學習，以現場體驗式教學為主。研學活動后，老師們整理資料、總結提煉后，幫助學生回顧提升，以成果展示交流等形式，加深學生對課程的記憶。

　　“知道怎么行禮嗎？”老師問道。在莊嚴的大成殿前，筆者看到一群學子佩戴黃色綬帶，面向孔子像，恭敬肅立。學生們發表見解之后，老師一邊講解，一邊做動作示范：雙手置于胸前向外推出，意思是把我的心給你，以示敬重。學生們一一模仿，感受傳統文化禮儀。

　　“將文化融入教學活動，讓歷史與文物‘開口說話’，把無形的文化轉化為可感、可知、可悟的體驗產品，才能完成文化資源向研學產品的創造性轉化。”朱芬談起文物景區研學游課程開發的意義時，如此解答。

　　重在傳播文化內涵

　　在孔廟杏壇舉行開學典禮，到孔林孔子墓祭拜先師，在周公廟前學習周禮，到顏廟體驗貧而樂道的心境，在壽丘、少昊陵領略始祖文明的蒼茫之感，到孔子誕生地尼山舉行畢業典禮……如今，隨著全域旅游創建工作開啟，曲阜市一批豐富多彩的研學活動課程深入景區，極大豐富了學生們的視野。

　　孫在斌介紹，曲阜市已經成功入選國家人文旅游示范基地、首批“中國研學旅游目的地”城市，三孔景區獲“全國研學旅游示范基地”稱號，“儒學經典游學之旅”躋身港澳青少年內地游學聯盟十大游學精品線路。目前，曲阜市正全力打造集研學旅游目的地、研學旅游基地、研學旅游主題營地、研學旅游課堂于一體的“1+3”研學旅游特色產業集群，進一步升級研學旅游產品和品牌。

　　“曲阜三孔文化旅游服務有限公司作為曲阜孔子研學游的領軍者，擁有教育下一代的使命感，我們必須加大創新和推廣力度，讓學生們從研學旅游這一‘行走的大課堂’中，感悟更多傳統文化內涵。”董亞軍說。

　　董亞軍介紹，對中小學生而言，了解學科知識固然重要，但教育其樹立正確的價值觀、人生觀更為關鍵。知識點與精神價值的有機融合，正是曲阜孔子研學旅游的獨特所在。三孔景區的研學產品將孔子思想與儒家文化巧妙地灌注課程之中，具有濃濃的文化氣息，不僅僅是單純知識碎片的堆積。另外，在研學旅游過程中，文物景區作為大背景與大舞臺，不僅與研學游產品融為一體，而且構成了研學旅游體驗的重要組成部分，使教學環境與教學內容相得益彰，此時景區所發揮的作用是傳統課堂所無法替代的，這也是研學旅游的魅力所在。（張令偉 韋群）

　　轉自：中國旅游報

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