讓中國兒童與世界兒童同處一個閱讀起跑線上

　　4月2日是國際兒童圖書節。有關部門發布的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，西方發達國家兒童在6至9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2至3歲才開始閱讀；美國兒童4歲后進入獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲才能達到這個水平；美國孩子的年閱讀量是3萬字，中國孩子的年閱讀量是5000字，只有他們的1/6。中國兒童閱讀現狀令人憂慮。

　　不過，在這一背景下，我國2007年將國際兒童圖書節引進中國，設定為“中國兒童閱讀日”，并為此開展了一系列活動，旨在架起兒童與圖書的橋梁，努力讓中國兒童與世界兒童同處一個閱讀起跑線上。九九歸一，終成正果，我國兒童閱讀工作取得輝煌成就。

　　架起少兒閱讀橋梁

　　1967年4月2日，國際兒童讀物聯盟（IBBY）把安徒生誕生的日子確定為“國際兒童圖書日”。在教育部和團中央的共同支持下，國際兒童讀物聯盟中國分會（CBBY）與中國兒童讀物促進會將國際兒童圖書節引進中國，設定每年4月2日為“中國兒童閱讀日”，以此促進中國兒童閱讀，引領中國兒童成長，推進教育、教學改革，提高民族素質、構建和諧社會。

　　為給6歲至15歲少年兒童提供免費借閱服務，國家圖書館精心設計出了少兒圖書館，并于2010年“六一”兒童節正式開館。走進少兒圖書館，靚麗的色彩和玩偶、卡通風格的布置隨處可見。在接待臺前，小讀者只要出示自己的學生證或學生卡，就可以免費辦理一張借閱卡，持卡在閱覽室里瀏覽。少兒圖書館擁有2.2萬冊圖書，國圖還將全面入藏少兒文獻。目前只開放一間閱覽室，共有80個座位。閱覽室全年不休息，開放時間為9時至17時，鼓勵低年級孩子家長陪同孩子一起閱覽。現在，少兒數字圖書館網上服務也已開通。在數字閱覽區，管理員指導孩子們在24臺電腦上查找需要的圖書資料，非常簡便快捷。

　　自2015年3月起，國圖少兒館特別啟動了“優秀童書新書目”推薦工作。該書目針對當年大陸地區出版的優秀童書，對當年出版的童書進行遴選與推薦。該書目每季度推薦文獻10種/冊，涵蓋文學、科普、藝術等內容，涉及親情、友情、自我認知、環境變遷、逆境成長等多方面內容，倡導積極向上的生活態度與堅定執著的進取精神。

　　國家圖書館副館長陳力說：“除了社區圖書館，中小學校的圖書館也應該成為少兒閱覽的重要場所。國圖開辦少兒館，更重要的是起到示范帶動作用，希望全國各級各類圖書館都能重視孩子的閱讀需求。”

　　正如陳力副館長所言，在國家圖書館少兒圖書館的示范帶動作用下，北京首都圖書館，西城、朝陽、豐臺、石景山區圖書館也陸續開設了獨立的少兒圖書館，北京其余各區縣的圖書館內也開設了少兒閱覽室。這些圖書館，大部分都能提供0歲到15歲兒童的免費借閱服務。

　　此后，少兒圖書館或少兒閱覽室在全國各地的圖書館、中小學校，甚至社區遍地開花。這些少兒圖書館還不時邀請作家、教師、家長，到圖書館與孩子們一起交流、分享閱讀心得，舉辦各類讀書比賽，激發了孩子們的讀書熱情。讀書已經成為孩子們的一種樂趣。

　　打造少兒精品讀物

　　自2004年以來，在每年“六一”國際兒童節到來之際，國家新聞出版廣電總局都會發布《全國青少年百種優秀出版物推薦書目》。推薦的圖書體現了如下特點：思想品德、人文歷史類圖書傳承和弘揚中華優秀傳統文化，科學科普、百科知識類出版物注重知識性和可讀性相統一，啟蒙益智、圖畫繪本類出版物內容生動活潑、設計形式多樣，兒童文學、青春文學類出版物貼近青少年讀者心靈，音像電子出版物滿足青少年多樣化的閱讀需求。

　　據國家新聞出版廣電總局統計，目前，我國有500多家出版單位參與少兒讀物出版，形成了年出書近4萬種的少兒出版物規模，是市場參與度最高的板塊之一。國家新聞出版廣電總局評審會最終從313家出版社報送的1189種圖書中選出73家出版單位的100種優秀圖書，這些圖書均為近兩年出版的、發行量在1萬冊以上、并暢銷于青少年兒童圖書市場的優秀讀物。

　　團中央直屬的中國少年兒童新聞出版總社是國內最大的兒童專業新聞出版機構。該社聯系著全國203家少兒報刊和35家少兒專業出版社，并與50多個國家和地區保持著密切的出版合作與交流。該社出版《中國少年報》《中國少年英語報》《中國兒童報》《中國中學生報》《中國兒童畫報》5張報紙；出版《中學生》《我們愛科學》《兒童文學》《中國少年兒童》《幼兒畫報》《嬰兒畫報》《中國少年文摘》《中國卡通》《知心姐姐》等11種期刊；年出版1000多種少兒圖書、音像多媒體制品；并開設有中少在線，有以“知心姐姐”為龍頭的教育服務產品。該社以“為了孩子、為了未來、為了祖國、為了世界”為辦社宗旨，以“少兒特色、中國特色、時代特色”為編輯方針，向0至18歲少年兒童提供豐富的新聞信息和優質的精神食糧。

　　湖北知音傳媒集團主管、湖北知音動漫有限公司主辦的《知音漫客》周刊，是中國第一本全彩原創漫畫雜志，以100%原創、100%全彩制作、100%優質故事作品連載為刊物定位，2008年該刊獲原新聞出版總署中國原創動漫作品扶持項目第一名，是全國唯一獲得該項扶持的漫畫雜志，現月發行量700余萬冊。近幾年，知音又創辦了《漫客·小說繪》《漫客·星期天》《漫客·繪心》《漫客·繪意》，形成了知音動漫系列刊群，知音動漫期刊發行量占全國同類期刊市場的七成。截至目前，知音集團已出版發行動漫圖書單行本500種、5000萬冊，銷售碼洋達6億元。

　　國家新聞出版廣電總局有關負責人指出，優秀少兒報刊堅持正確出版導向和內容質量第一，種類齊全、覆蓋面廣。充分反映出少兒出版事業繁榮、健康發展的良好態勢。

　　繁榮少兒讀物市場

　　2016年3月15日至18日，在杭州召開的華東六少訂貨會上，出版商務周報發布了《2015年圖書零售市場報告》，對2000年以來少兒圖書市場及華東六少的發展情況進行解讀。

　　該《報告》說，2015年少兒圖書市場取得了良好的發展，少兒圖書零售市場同比增長率為15.63%，高于2015年整體圖書零售市場同比12.8%的增長率。少兒市場格局基本穩定，目前形成了以浙江少年兒童出版社、二十一世紀出版社、長江少年兒童出版社、明天出版社、中國少年兒童出版社等專業少兒社為主的市場格局，它們的零售碼洋占到整體市場的22.32%。

　　該《報告》指出，2000年前后，少兒圖書市場還并非以專業少兒出版社為主導，經過了近年來的發展，才呈現出現在的格局。根據開卷提供的1999-2015年年度TOP30數據，不難發現過去15年之中，少兒圖書市場格局發生了巨大的變化。

　　這種變化體現在上榜圖書種類、原創作品數量、出版社構成多方面。從圖書種類上看，從原來的多板塊變成少兒文學獨大的局面。據統計，1999-2003年這5年的年度少兒暢銷書排行榜TOP30中，圖書種類繁多，既包括市場較大的少兒文學板塊，還包括科普、藝術、低幼啟蒙、游戲益智等門類。如2000年少兒圖書TOP30中，上榜圖書包括少兒文學16種、科普6種、藝術4種、心理3種、歷史1種。到了2004年，少兒文學圖書獨占了30個席位。從2004年到2015年，雖然有其他種類童書進入TOP30，少兒文學仍然保持一家獨大的局面。

　　該《報告》表示，少兒圖書市場的繁榮景象業界有目共睹，但是少兒圖書在我國整體圖書市場的零售占了約五分之一的份額，遠遠低于很多國家少兒圖書所占份額。未來少兒圖書市場的空間依然很大，但市場競爭也會更加激烈。作為專業的少兒出版社，應如何發力占據有利位置，需要各社提前籌劃，并做充分準備。

　　另據出版商務周報2018年5月發布的“19家出版業上市公司2017年年報”顯示，一般圖書營業收入排名情況與2016年相比變化不大。中文傳媒以33.30億元遙遙領先，皖新傳媒與中南傳媒分別以28.72億元和21.29億元位居第二、第三位，2017年上市的山東出版以16.25億元名列第四。

　　作為一般圖書營業收入增長速度最快的出版業上市公司，2017年新華文軒一般圖書營業收入增長速度實現歷史性突破，達到94.20%。在全國總體市場中排名第15位，比2016年上升4個位次，比2015年上升11個位次；旗下所有出版社市場排名持續上升，其中，四川少年兒童出版社和天地出版社進入全國百強，分別位列47位和83位；有市場影響力的圖書不斷增多，年銷售量10萬冊以上的圖書34種，多種圖書位居全國暢銷書排行榜前列。同時，新華文軒也是一般圖書銷量同比增長最快的公司，漲幅達到89.94%；其中，四川少年兒童出版社的“米小圈”系列累計銷售超過2600萬冊，天地出版社的“汪汪隊系列”銷售超過200萬冊。

　　來自國家新聞出版廣電總局的信息顯示，目前，我國年出版圖書世界第一、日報發行量世界第一、電子出版物總量世界第二、印刷業總產值世界第三，成為名副其實的出版大國。

　　打破少兒閱讀困局

　　美國教育心理學家布盧姆在《人類特性的穩定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名的假設：若以17歲時人的智力發展水平為100，則4歲時就已具備50%，8歲時達到80％，剩下的20％，是從8－17歲的9年中獲得的。心理學家和教育學家的研究表明，兒童的早期閱讀和計算能力，對日后的智力發展影響最大。

　　《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》顯示，西方發達國家的兒童在6-9個月時就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2-3歲左右才開始閱讀活動；美國兒童在4歲后進入獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲(小學二年級)才能達到這個水平。

　　中國教育部頒布的《面向21世紀教育振興行動計劃》，要求學生從小學到初中，必須有2000萬字的閱讀量，亦即每個學期的閱讀量要達到100多萬字以上。

　　中國教育部制定的“語文課程標準”明確指出，要培養學生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”并且在“總目標”中對課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。其中小學一至六年級階段的課外閱讀總量不少于150萬字。

　　但是，據記者了解，中國兒童在3歲以前，大多數沒有接受過早期教育，極少數只是認識一些簡單的字詞、數字，或者背誦幾首唐詩宋詞；3歲之后進入幼兒園，除了繼續認識一些簡單的字詞、數字，繼續背誦一些唐詩宋詞與《三字經》、《弟子規》一類的啟蒙讀物，最多又增加一些簡單的英語詞匯、兒歌、繪畫、游戲與簡單的數字計算，幼兒閱讀幾乎為零。直到6歲時進入小學，才開始有了系統閱讀，閱讀對象主要是教科書。與此同時，從小學開始，老師就會布置家庭作業與寒暑假作業，而這些作業也是圍繞教科書，孩子們根本沒有多余時間去閱讀課外讀物。

　　當孩子們進入初中階段，面對考試壓力，所有讀書時間都被“教輔”霸占，閱讀課外讀物的時間還沒有小學時代多了。當孩子們進入高中階段，全力沖刺高考，所有課外讀物就成了“禁書”。

　　“理想很豐滿，現實很骨感。”這就需要反思我們的教育制度，改革我們的教育制度。

　　這是因為，現行應試教育制度，逼迫學生、學校、家庭與社會，必須圍繞各種應試安排孩子們的學習。尤其是“一考定終身”的高考制度，是目前最好的選拔制度——這對中國普通老百姓的孩子來說，也許是唯一的參與公平競爭的機會，盡管公平只是相對的。這個決定中國孩子一生命運走向的關鍵時刻，遏制了他們在整個中小學階段去閱讀課外讀物的欲望。

　　要想讓中國兒童與世界兒童同處一個閱讀起跑線上，還有很長的路要走。（記者 杜文科）

　　轉自：中國產經新聞報

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