隨著互聯網在
教育培訓各個領域的滲透，大數據、機器人、AI等創新技術也在逐步影響著行業，行業變革從系統外向系統內轉變。業內人士分析，互聯網時代，創新技術不僅將重新設計學校，還將重新建構教育的未來。
在線職教方興未艾
“到尚德培訓中心登記報名，接待老師會給一個二維碼，掃碼按照提示下載APP，就能完成選課、在線上課了，非常方便。”剛剛參加工作的小文告訴記者，他想利用業余時間申請大學本科文憑，于是報讀了尚德這家學歷教育機構。
這種基于互聯網平臺的在線直播教育正在興起，打破了傳統面授教學模式，讓學習可以隨時隨地利用碎片化時間完成。
作為業內最早布局在線教育的創盛視聯數碼科技（北京）有限公司（以下簡稱“CC視頻”），近日又獲得了2.08億元的C輪融資。CC視頻CEO董世永表示，目前CC視頻已占細分教育市場70%的份額，此輪融資后將全面布局垂直行業的場景化視頻云生態。
“CC視頻解決在線教育企業直播延時（延時可控制在1秒內）、完整還原PPT的動畫內容、支持萬人在線互動等問題，對在線教育的場景營造提供了包括在線聊天、問答等一系列增強互動的工具。”董世永向《中國企業報》記者透露，目前業內華圖教育、新東方、達內、尚德甚至清華大學等教育機構都啟用CC視頻支持他們的在線教育平臺。
為積極迎合時代發展潮流，作為國內唯一一家專注職業教育信息化云服務的新三板上市企業——聯合永道不斷汲取“互聯網+職業教育”的新思維，搭建了基于微信服務號的職教微信云校園等移動信息化系統，幫助學校解決統一管理、對外招生宣傳、學生課表查詢、標準數據中心建設等需求，對國內職業教育信息化進程和職業院校新型教學模式的建立起了重要推動作用。
但是令人尷尬的是，盡管第三方服務平臺技術不斷升級突破，但由于職業院校方的信息化觀念還相對落后，以及對利用信息化技術、產品、平臺等存在顧慮，再加上資金投入、體制限制等問題，職業教育信息化建設仍處于初級探索階段，以線下面授為主，線上錄播或直播為輔仍是業內很多職教機構的常態模式。
“我們現在還是以線下培訓為主，線上部分和第三方合作開發了一些錄播課。”北京國培創新教育科技股份有限公司新金融部總經理佐天賀向《中國企業報》記者透露，目前業內很多線下培訓機構都是這樣，他認為這主要還是與企業定位、資金投入以及現有的人才結構有關。
“教育價值觀的轉變，仍是一個重大的挑戰。”民進中央教育委員會主任張志勇表示，目前國內很多在線教育企業還是在用互聯網技術把應試教育做到極致，比如利用互聯網技術幫學生解題、提高分數、背單詞等，而國外已經將風向瞄準了為互聯網時代重新設計學校、重新建構教育。
業內專家認為，目前職業教育領域網絡的覆蓋度還比較分散、孤立，這也意味著“互聯網+職業教育”的市場缺口巨大。隨著互聯網的發展和信息平臺的完善，職業學校要逐步由“辦學校”向“辦平臺”過渡，即學校不僅是學生發展的平臺，而且是教師專業發展的平臺。
人工智能+教育成未來趨勢
“互聯網+教育”，使師生由線上分離變為線上互動結合、問答交流的體驗得以實現，在K12基礎教育領域逐漸流行。
每到周二下午，濟南市豐齊小學的孩子們就會格外興奮，因為有一位遠在千里之外的外教老師會在2點準時出現在投影儀屏幕上，給他們帶來一節特殊的英語課——在線英語口語課。
作為該課程的提供商，北京樂學通教育科技有限公司董事長兼首席執行官朱春娜向《中國企業報》記者介紹，公司旗下微語言品牌專門面向全國二三四線城市的公立學校和教育機構提供在線外教口語教學，基于SaaS模式，為合作學校搭建專屬的在線外教口語教學平臺。
另一家致力于為中小學提供全面信息化解決方案的智慧教育綜合服務平臺——云校（北京）科技有限公司副總裁丁宣向《中國企業報》記者介紹，云校平臺通過云計算和大數據技術，在幫助中小學提升教學與管理水平的同時，探索基于課堂O2O的個性化教學模式。目前已被浙江、貴州、四川、甘肅、西藏、河北、山西和黑龍江等省市許多中小學機構采購引進。
而作為國內領先的DIY機器人搭建和STEAM教育（指集科學、技術、工程、藝術和數學于一體的綜合教育）學習平臺，深圳市創客工場科技有限公司創始人兼CEO王建軍向《中國企業報》記者介紹，STEAM教育是通過寓學于樂的方式培養學生的綜合素養，“學生在高科技電子產品的建造過程中，不但需要運用科學技術、高科技手段去創新產品功能，還需要設計好看的外觀，這等于也開發了他們藝術等方面的綜合才能。”王建軍還透露，目前樂高、米兔、培生、索尼、高通等企業都在發力STEAM教育。
而在早幼教市場，機器人、人工智能等更先進的科技設備正在快速滲透到幼教市場輔助幼師們教學。業內人士認為，“人工智能+幼教”的出現，能有效彌補國內一二線城市和三四五線城市由于區位差異造成的師資不平衡和教學質量差距大的問題。
作為全國首家專注于人工智能全場景一體化幼兒教育解決方案的高新技術企業，北京愛賓果科技有限公司董事長、清華大學人工智能專業閔海波博士向《中國企業報》記者介紹，賓果機器人已能夠模擬老師做交互式教學，此外機器人具有的動態性、互動性和智能性等特點，也深受小朋友們喜歡。“截至目前，我們這套系統已推廣到全國28個省市，已成功在600多家幼兒園落地這個系統，且正在洽談合作的還有200多家幼兒園。”閔海波說。
業內專家認為，“
互聯網+教育”是互聯網、移動互聯網與教育深度融合。但是，“互聯網+教育”絕不會取代現行的全部教育，現行教育中人與人的思維、情感和個性化的生活相互影響和促進，是視頻教育和人工智能所不能代替的。（記者何芳）
轉自：中國企業報
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