2026年活力中國調研行主題采訪活動正在北京舉行，調研的主題是科創活力。昨天（12日），記者走進北京中關村學院。
在這里，記者看到不同于先授課、后科研的傳統培育模式，這里以問題為導向，以項目作課堂，讓學生在尋找問題與解決問題間，一體推動教育科技人才發展。
總臺記者 夏子雅：在北京中關村學院科研樓的實驗室片區，在這里有一類特別的項目，它們不是由導師發起，而是學生自主立項。在這一間手術實驗室就有這樣一個項目。幾位同學正在調試一只機械臂。未來這只機械臂的前端可以加裝微型切除裝置，用于乳腺微創手術。
發起這一項目的，不是老師，而是6位來自醫學、計算機等專業的學生。從指導立項到劃撥經費、配備產業導師，再到定期開展推進會等，學院和老師的課程設置和指導都是圍著項目轉。而這正是北京中關村學院特有的教學方式。
調研中記者發現，不僅學校在為學生的創意落地服務，校外也有一套完善的創業支持。
總臺記者 夏子雅：這里是海淀大悅信息科技園的露天連廊。北京中關村學院就坐落在科技園的C區，也就是我的來端；而沿著這條綠意縈繞、充滿生態呼吸感的連廊步行幾百米，便能到達位于D區的中關村AI北緯社區。
北京中關村學院的學生莢左龍的創業項目就落在了這里。
作為人工智能人才社區，中關村AI北緯社區可為小型輕量化創業團隊提供算力模型優惠、資金支持等多元服務，也成為北京中關村學院項目的市場加速器，為校園科研走向產業應用搭起“廊橋”。
中關村AI北緯社區孵化器負責人 董博：很好地實現了在人工智能領域校地共同探索，教育科技人才一體化的創新場景，從早期的原始創新向產業化探索形成一個閉環發展。（記者 王勝東 張道峰 夏子雅 胡亞利）
轉自：央視新聞
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