眼下，正是職業院校畢業生就業的關鍵期。教育部和人社部聯合開展促就業行動，聚焦崗位拓展、精準幫扶、政策落地與技能提升。作為職業教育大省，目前，河南擁有288萬名在校生。近期，當地多部門聯合舉辦各類型招聘活動，幫助學生就業、實習。
在河南鄭州的一所職業院校，正在舉辦一場交通行業的專場招聘會。不少企業看中學校在軌道交通、道路養護、機電維修等學科優勢，紛紛前來招聘人才。
招聘企業工作人員姜凱介紹，面向全國要招200多人，有甲板、機艙、豪華郵輪的工作人員，還有電機員。
河南交通職業技術學院招生就業處處長郭強介紹，今天來參會的300余家企業。目前，人才缺口比較大的主要是汽車類的專業，航運海事類專業、商務旅游類專業畢業生都比較受歡迎。
不少應屆畢業生表示，2026年，學校組織的各類招聘活動已經上百次了，很多同學都已經有了意向單位。
由于職業院校普遍推行“工學結合、頂崗實習”的培養模式，面向這類學生的招聘會往往設有大量實習崗位，這已成為一大特色。因此，除了應屆畢業生，不少尚未畢業的學生也會前來尋找實習機會。
近期，河南省多部門面向職業院校學生，先后舉辦了先進制造業、注冊會計師行業、文旅行業等10余場大型專場招聘活動。目前，教育部、人社部、國資委等八部門，也聯合開展“國聘行動”，聚焦制造業、服務業等重點產業領域，合力開發更多有利于發揮畢業生所學所長的就業崗位，助力畢業生就業。
未畢業先被“預定” 無人機專業學生搶手
除了加強就業服務，目前，不少職業院校還通過課程改革，提升學生的就業實力。2026年，教育部提出要“深化職業教育教學關鍵要素改革”，明確將積極增新、裁撤過剩、升級改造現有專業。各地學校是如何落實的？
在杭州技師學院的操場上，一架搭載著文件的無人機正飛向學校行政樓。從航路規劃到自主起降，這些操作都是由正在上實訓課的學生們獨立完成的。
杭州技師學院無人機專業教師苗威力介紹，圍繞行業應用，開設了無人機的航拍、無人機測繪等專業方向，像這些設備都是緊緊貼合行業應用發展。
2026年，浙江杭州發布了《杭州市技能類緊缺職業（工種）目錄（2026版）》，將無人機駕駛員等新興職業納入其中。為此，當地學校不僅著力培養無人機專業學生在植保、測繪、交通巡檢、教育培訓等領域的實踐技能，還積極與多家企業簽訂合作協議。
某企業教培部負責人屠敏濤表示，學生在學校就已經提前學到了一些相應的技術，這對企業來說，用人成本、培養成本都會有所下降。
目前，學校首批無人機應用專業的畢業生，還未畢業就已經全部被企業提前錄用，第二批學生也都落實了實習單位。
而在河南鄭州的一家職業技術學院，課堂就是產線。學生們在課堂上制作的空調壓縮機零件，打上編碼就能直接進入珠海一家電器企業的供應鏈系統。這間實訓室里的產線完全對標智能工廠，由學校與企業共同建設，學院老師和企業技師在這里一起培養學生，還能擇優推薦到企業實習、就業。
據了解，為了增加學生的競爭力，近3年時間，學校充分與企業對接，根據市場需求停招了17個專業，新增了智能控制技術、工業互聯網應用等9個專業。
河南省教育廳職業教育與成人教育處處長張家成介紹，每年“真金白銀”投入6億多元，建一批高水平學校和高水平專業群。特別是圍繞裝備制造、新能源汽車等河南省重點產業鏈群設置專業，課堂上不講空的，能進產線就進產線，能到車間就到車間，讓孩子們多練練真本事。
實景實訓育匠人 職校成產業人才“蓄水池”
目前，進行的職教改革，鼓勵和支持地方因地制宜設置區域特色專業。在河北曲陽，針對傳統的雕刻、定瓷產業，當地職業院校緊扣地方產業發展與技能人才缺口的實際問題，推行實景化實訓育人模式，為傳統產業轉型升級輸送年輕的后備力量。
在河北曲陽一所職業院校的實訓教室，走進這里就仿佛置身在定瓷工廠的生產車間，學生們在這里可以學習拉坯、燒制等定瓷制作的全流程。
河北省保定職業技術學院曲陽雕刻定瓷產業學院學生楊云琛表示，家里都是做傳統白瓷，來這里上學感覺跟家里的廠房是一樣的，老師也能“一對一”指導。在這里學得更快，想學一些知識帶到家里去創新一下定瓷。
據了解，不少學生都和楊云琛一樣，家里從事著定瓷生意。目前，當地有雕刻企業2300多家、定瓷工作室200多家，不少企業都面臨著技能人才不足的困境。為此，職業院校開設民間傳統工藝、藝術設計等專業，并與企業保持高頻互動。
河北省保定職業技術學院曲陽校區負責人孟向紅介紹，整合了行業大國工匠、非遺傳承人和資深工藝師等資源。目前，有13位大師與學校開展了結對幫扶，輸送人才每年大概200余人，實現了入學即入職，上課即上崗，畢業即就業。
調研顯示，目前，高職院校的畢業生正成為填補產業一線技能人才缺口的重要來源。與此同時，應屆高職畢業生的平均月薪也一直穩中有升，從2020屆的4253元增至2024屆的4775元。專家表示，正在進行的職教改革，正是為了適配現代產業精細化、智能化、高品質的生產要求，讓職業教育成為人才“蓄水池”、產業升級的“助推器”。
中國教科院職業教育與繼續教育研究所副研究員宗誠表示，這次改革最大的特征是符合當前時代需求、緊密擁抱了數智化轉型的發展趨勢。現在對技能人才的需求，更加注重從單一技能培養，向復合型、創新型以及場景適配型來轉變，以保障高質量技能人才供給，還有對于實體經濟的支撐。
轉自：央視網
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