• “互聯網+”開辟中國教育新天地

      “互聯網+”開辟中國教育新天地

      今年政府工作報告提出，做大做強新興產業集群，實施大數據發展行動，加強新一代人工智能研發應用，在教育等多領域推進“互聯網+”。同時，要發展網絡教育。在這一背景下，“互聯網+教育”迅猛發展的大趨勢變得更加清晰。
       2018-04-19
    • 教育部出臺計劃 將建設100個“人工智能+X”專業

      教育部出臺計劃 將建設100個“人工智能+X”專業

      教育部日前印發《高等學校人工智能創新行動計劃》的通知，提出三大類18項重點任務加強人工智能領域專業建設,強調推進“新工科”建設，形成“人工智能+X”復合專業培養新模式
       2018-04-18
    • 教育部門“動真格”后：有償補課難止步

      教育部門“動真格”后：有償補課難止步

      不僅安徽省，北京、福建、江蘇等多省市的教育部門也在發聲，表達了對在職中小學教師有償補課的督察決心，并對違規事例公開通報。
       2018-04-17

    • 教育部印發《意見》加強國家安全教育

      教育部日前印發《關于加強大中小學國家安全教育的實施意見》，提出要研究開發國家安全教育教材，設立國家安全學一級學科，依托普通高校和職業院校現有相關學科專業開展國家安全專業人才培養。
       2018-04-16

    • 教育部推進“新工科”建設

      日前，教育部印發《高等學校人工智能創新行動計劃》（簡稱《計劃》），要求推進“新工科”建設，重視人工智能與計算機、控制、數學、統計學、物理學、生物學、心理學、社會學、法學等學科專業教育的交叉融合
       2018-04-13

    • 坑錢、坑娃、坑智商，洗腦式營銷催生“教育功利癥”

      近年來，功利教育觀大行其道，培訓市場魚龍混雜，推波助瀾。不少家長架不住廣告“忽悠”，老師“洗腦”，報班花費成千上萬，可到頭來沒讓孩子練就“開掛”本領，反被部分培訓機構坑錢、坑娃、坑智商。
       2018-04-12
    • 在線教育師資和質量存疑 行業監管呈游離狀態

      在線教育師資和質量存疑 行業監管呈游離狀態

      在線教育平臺的教學質量、教師資歷、機構的信用度都飽受詬病，消費者因此蒙受損失，進而投訴維權的事件屢屢發生。
       2018-04-11
    • 中國高校人工智能人才國際培養計劃啟動

      中國高校人工智能人才國際培養計劃啟動

      日前，中國高校人工智能人才國際培養計劃啟動儀式暨２０１８高校教師人工智能培訓班開班典禮在北京大學舉行。此次活動由教育部、創新工場人工智能工程院、北京大學聯合主辦。
       2018-04-10

    • 教育部：努力解決隨遷子女就學難問題

      從重點監測的24個大城市來看，2014—2017年，小學免試就近入學比例穩定在97%以上，2017年達到了98 7%；初中免試就近入學比例穩定在95%以上，2017年達到了97 0%。總體上看，群眾對普通中小學招生入學工作滿意度有了提升。
       2018-04-09

    • 質量教育內容與現實的三大不對稱

      作為國家質量的鏡子，中國質量教育的尷尬折射的顯然不僅僅是質量本身，其主要表現在質量發展跟不上國家發展的速度與節奏，核心問題是被需求牽著鼻子走的質量，需要從被動的支撐經濟社會發展
       2018-04-08

    • 治理校外培訓需綜合施策

      一定程度上，校外教育培訓滿足了廣大家長和學生對教育的多元化需求，是對學校教育的有益補充和拓展。然而，目前校外教育培訓現狀卻不容樂觀，
       2018-04-04

    • 能力培養成為國際教育機構發力點

      隨著中國國際化進程的加快，從制造業、創意文化到互聯網的各行各業，都開始向國際化人才拋出橄欖枝。在此背景下，國際教育機構在培養國際化人才方面繼續深耕，而能力培養正成為其核心內容，啟德就是其中之一。
       2018-04-03
    • 2017年我國出國留學人數首次突破60萬

      2017年我國出國留學人數首次突破60萬

      記者30日從教育部了解到，2017年，我國出國留學人數首次突破60萬大關，達60 84萬人，同比增長11 74%，持續保持世界最大留學生生源國地位。
       2018-04-02
    • 教育部等五部委印發教師教育振興行動計劃

      教育部等五部委印發教師教育振興行動計劃

      教育部等五部委近日印發《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，明確從師德教育、培養規格層次、教師資源供給、教師教育模式、師范院校作用五個方面，采取十大行動，從源頭上加強教師隊伍建設。
       2018-04-01
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