智能批閱機不僅可以秒級掃描學生答題卷，還能自動生成學生答題分析；智能體平臺能夠根據記憶為老師生成個性化的備課資源；AI助手可以在跨學科教學、項目式學習等領域全程引導教師完成課程設計……近日，北京師范大學與聯合國教科文組織教育信息技術研究所聯合主辦的2026全球智慧教育大會（GSE2026）上，不少企業帶來了最新的“AI+教育”產品方案。業內普遍認為，隨著AI技術加速融入教學全鏈條，對于智慧教育的需求正轉向更全面的生態構建。
“智慧教育從‘概念討論’走向了‘落地實踐’，從‘技術展示’走向了‘生態構建’。”網龍網絡公司副總裁、北京師范大學智慧學習研究院副院長陳長杰表示，“單純提供硬件或單點工具已無法滿足智能時代教育系統的復雜需求。”
科大訊飛副總裁任萍萍在接受記者采訪時表示，“AI+教育”行業正從單點工具進化為全場景賦能。“‘AI+教育’的下一階段，不一定需要更多孤立的AI產品，而是更需要讓已有的應用，讓備課、課堂、自主學習、精準講評、作業和管理，都真正連接起來。”
實際上，隨著智慧教育的不斷發展和普及，行業企業都在對自身定位進行重新審視。
“企業不能只交付模型和平臺，學校不能只是把舊課程搬上去，研究也不能只停留在論文里。我們需要一起重新思考和設計AI時代下的教育大綱，探索全新的學習目標、內容、工具、評價標準與倫理邊界。”網龍網絡公司董事長劉德建說。
陳長杰提到，網龍現在的核心戰略是“雙輪驅動”：以“AI員工”作為全域聚合的智能底座，整合全球頂尖大模型與行業知識庫；同時通過“Open-Q”全球教育共創生態，連接優質內容與應用場景。
華為公共事業軍團副總裁張成濤表示，AI教育落地的真實挑戰在于課程偏理論、實踐場景不足、算力短缺等。華為的應對之道是面向基礎教育和高等教育分別打造人工智能通識教育方案與實踐實驗室，幫助師生在真實動手實踐中掌握AI知識。“與其讓學生被動地‘學知識’，不如讓他們主動地‘做實踐’。”
騰訊云在GSE2026上正式發布了AI教學產品LearnBuddy教師助手，并同步啟動創新教學生態共建計劃。騰訊云教育業務專項方案副總經理操龍敏介紹，LearnBuddy教師助手通過創新教學引擎與一系列智能應用，將跨學科、項目式學習（PBL）、個性化教學等創新模式等高頻場景，全面融入日常教學。
“AI賦能教育已從單點工具進化為全場景覆蓋，科大訊飛構建了‘過程性學情采集—智能評價—學習路徑規劃—精準教學—個性化學習’的規模化因材施教技術路線，已在全國100多個地區落地應用。”任萍萍說。
展望“AI+教育”行業未來，在商業模式與合作機制的探索上，猿編程創始人、清華大學心理與認知科學系AI教育研究中心學術委員會副主任李翊認為，智慧教育領域的標準化產品形態尚未完全確立，但核心在于認準用戶價值。“行業需要軟硬件的進一步深度融合，未來具身智能的發展，需要孩子具有更強的現實感知能力，通過‘AI+教育’的引導，讓知識變得更加可觸摸，這是更好的教育手段。” 李翊說。
長沙師范學院初等教育學院副院長、附屬小學總校長張華認為，需要更好的橋梁，把優質企業資源和基層學校連接起來，讓試點應用產生的數據、經驗反哺產品迭代，形成良性循環，構建更加完整、高效的“AI+教育”生態。（記者 袁小康）
轉自：經濟參考報
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