近日，學大教育集團旗下連鎖書店品牌句象書店打造的“句象·大咖說”第三站在武漢經開永旺店舉行。江蘇省作家協會副主席葉彌、湖北省作家協會副主席舒輝波與讀者面對面交流，圍繞閱讀如何影響成長、快節奏時代為何仍需深度閱讀、家庭如何培養孩子的閱讀興趣等話題，分享閱讀經歷與創作思考。
從北京、長沙到武漢，“句象·大咖說”已連續落地三座城市。系列活動以作家分享連接作品與讀者，并由門店的選書、借閱、閱讀指導和家庭共讀服務持續承接，讓一次到店、一次對談成為持續閱讀的起點。
學大教育長期關注“以人為本，因材施教”。句象書店將這一關注延伸至家庭閱讀場景，希望針對不同年齡、不同興趣和不同閱讀基礎的讀者，提供更有針對性的內容與服務。
圖1：“句象·大咖說”武漢站活動海報
01 閱讀為什么仍能改變人
葉彌先談起近期的閱讀。為了創作一部長篇小說，近兩年她將大量時間投入蘇州地方資料。這些書雖然不屬于文學，卻記錄了一個地方的歷史、政治、經濟和文化，讓她感受到文字背后的時代溫度與生活實感。
舒輝波則把答案帶回童年。在鄉村學校冬日清晨的早自習上，他第一次讀到契訶夫的短篇小說《凡卡》。“讀完后，我心里涌起一種交織著悲傷和歡樂的復雜情感。”在老師的講解下，他開始理解作品中“明知無望卻仍想寄托”的情感，也第一次意識到，世界上有一種職業叫作家。“我當時就對老師說：我將來一定要當作家。”
圖2：湖北省作家協會副主席舒輝波分享閱讀經歷與兒童文學創作思考
在舒輝波看來，一本書未必會立即改變一個孩子的人生，卻可能留下長久影響。文學正是在一次次閱讀體驗中慢慢塑造一個人。好的兒童文學也不應只呈現輕松、理想化的世界，更不必回避恐懼、自卑和脆弱等復雜情緒。
葉彌認為，成人文學與兒童文學并非涇渭分明，可以嘗試把成人文學的創作積累和現實主義思考帶入面向兒童的創作。對談中，她笑稱自己“今天是來聽兒童文學講座的”，舒輝波則回應：“我是來給兒童文學爭氣的。”觀點的交鋒與互補，也讓現場讀者重新思考文學與成長之間的關系。
02 快節奏時代為什么仍需深度閱讀
面對“5分鐘讀完一本書”等速讀短視頻現象，兩位作家給出了不同視角。
舒輝波認為，如果人生可以快進、跳過所有體驗，生命也會失去意義。閱讀的價值不只在于獲得結論，更在于經歷理解、感受和思考的過程。
葉彌對此持更開放的態度。她認為，快餐文化的流行有其現實邏輯，人們也可以通過短劇等內容獲得放松，但快速獲取信息無法替代沉浸式閱讀帶來的思考與精神滋養。
圖3：江蘇省作家協會副主席葉彌分享閱讀經歷與創作思考
兩種觀點的落點并不矛盾：閱讀方式可以多元，但深度閱讀所需要的時間、耐心與體驗依然不可替代。對實體書店而言，這也意味著服務不能止于把書擺上書架，還要通過內容組織和專業引導，幫助讀者走進作品、形成判斷，并愿意繼續讀下去。
03 家庭如何培養孩子的閱讀興趣
在讀者互動環節，面對家長和教師關心的閱讀引導問題，舒輝波建議從興趣出發，多鼓勵孩子。哪怕孩子一次只讀一頁，也可以通過交流彼此的感受，把閱讀變成一場平等的對話。
葉彌結合自己年少時閱讀《紅樓夢》的經歷談到，閱讀經典既要心懷敬意，也要保持思考，敢于形成自己的判斷。即使暫時難以沉下心來，也可以先保持閱讀的姿態，在持續接觸中慢慢走進文字世界。
閱讀興趣很少在催促中形成。更多時候，它來自一本適合的書、一次真誠的交流和一段被耐心陪伴的時光。這也回應了句象書店希望解決的問題：讓家庭不僅“有書可讀”，還能夠找到合適的書、掌握有效的方法，并獲得持續閱讀所需的支持。
從一場活動到一套持續閱讀服務
“句象·大咖說”是句象書店閱讀服務體系中的內容環節。書店以作家對談為入口，把文學思考、閱讀方法和家庭關切帶到讀者身邊；活動之外，再通過圖書陳列、共享借閱、專業選書、親子閱讀指導和后續文化活動承接讀者需求，讓作者、作品與讀者建立更深入的連接。
圍繞讀者的長期閱讀需求，句象書店嘗試將圖書供給與專業內容、閱讀指導和文化活動連接起來。截至8月31日，全國門店累計接待讀者1590萬人次，擁有會員20.8萬人，累計借閱圖書128萬冊。
圖4：句象書店武漢經開永旺店店內實景
目前，句象書店已在全國7座城市布局13家門店，并以“以閱讀連接人與世界，陪伴每一個家庭終身學習，快樂成長”為使命。依托不斷完善的門店網絡和內容服務體系，句象書店正把對個體成長的長期關注延伸至更廣泛的家庭閱讀場景。
下一階段，句象書店將依托全國門店持續推進“句象·大咖說”，并加強作家活動與專業選書、共享借閱、閱讀指導和家庭共讀等服務的銜接，讓一次文化活動延伸為更長期的閱讀陪伴。相關活動和服務也將逐步在更多門店落地。
轉自：未來網
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